พัฒนาการด้านอารมณ์ Discussions
เชื่อมต่อกับบุคคลที่มีแนวคิดคล้ายกันเพื่อเปลี่ยนแปลงชีวิตผ่านการเรียนรู้
กิจกรรมทั้งหมดของชุมชน
“เมื่อเด็กได้เลือกเสียงของตัวเอง : ความสุขและการเรียนรู้ในห้องคาราโอเกะ PLT”
เสียงดนตรี เสียงร้อง และเสียงหัวเราะของเด็กๆที่ดังขึ้นภายในห้องคาราโอเกะ เป็นภาพหนึ่งที่สะท้อนให้เห็นถึงความสุขของการเรียนรู้ในช่วง Personal Learning Time (PLT) ได้อย่างชัดเจน สำหรับผู้เขียนแล้วห้องแห่งนี้ไม่ใช่เพียงพื้นที่สำหรับการร้องเพลงหรือความบันเทิง แต่เป็นพื้นที่ที่เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือกทำในสิ่งที่ตนเองชอบ รัก และสนใจได้อย่างเป็นอิสระภายใต้การดูแลและสนับสนุนของครู เมื่... ดูเพิ่ม
จากความกลัว สู่ความกล้าของเด็กชายคนหนึ่ง
เด็กบางคนไม่ได้ขาดความสามารถ เพียงแต่เขายังไม่มั่นใจมากพอที่จะก้าวออกจากพื้นที่ที่ตัวเองรู้สึกปลอดภัย ในห้องเรียน เด็กแต่ละคนมีวิธีแสดงออกแตกต่างกัน บางคนยกมือทันทีเมื่อครูถาม บางคนชอบพูดคุยและทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน ขณะที่บางคนต้องใช้เวลาในการปรับตัวและค่อย ๆ สร้างความมั่นใจให้กับตัวเอง เด็กชายคนหนึ่งเป็นน้องสุดท้องของครอบครัว และได้รับการดูแลเอาใจใส่จากคนในครอบ... ดูเพิ่ม
เพราะครูอยู่ตรงนี้เสมอ :เอาใจใส่ รับฟัง และสร้างพื้นที่ปลอดภัยให้เด็กทุกคน
การบูลลี่หรือการกลั่นแกล้งกันในโรงเรียน อาจเริ่มต้นจากเรื่องเล็กๆที่ผู้ใหญ่มองว่าเป็นเพียงการหยอกล้อ แต่สำหรับเด็กบางคน คำพูดเพียงไม่กี่คำการถูกล้อเลียน การถูกกีดกันออกจากกลุ่มหรือการทำให้รู้สึกว่าตนเองแตกต่าง อาจกลายเป็นความรู้สึกที่ติดอยู่ในใจไปอีกนาน ในทางวิชาการการบูลลี่ไม่ได้หมายถึงความขัดแย้งหรือการทะเลาะกันทุกกรณี แต่โดยทั่วไปหมายถึงพฤติกรรมก้าวร้าวที่ไม่เป็นที่ต้องการ มีความไ... ดูเพิ่ม
จากการฟ้องเพื่อน สู่บทเรียนเรื่องการอยู่ร่วมกัน
จากการฟ้องเพื่อน สู่บทเรียนเรื่องการอยู่ร่วมกัน ในหนึ่งวัน ครูอาจได้ยินคำว่า “ครูครับ” มากกว่าสิบครั้ง โดยเฉพาะจากเด็กผู้ชาย 2 คนในห้องเรียนที่มักคอยสังเกตพฤติกรรมของเพื่อนและนำมาบอกครูอยู่เสมอ “ครูครับ เพื่อนยังไม่เก็บของครับ” “ครูครับ เพื่อนทำแบบนี้ครับ” คำพูดเหล่านี้เกิดขึ้นซ้ำ ๆ ในห้องเรียนที่มีนักเรียนทั้งหมด 14 คน ช่วงแรกครูมองว่าเด็กทั้งสองกำลัง “ฟ้องเพื่อน” เพราะเมื่อเห็นเพื่อนทำสิ่... ดูเพิ่ม
เด็กไม่ได้ขี้ฟ้อง...แค่กำลังเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกับผู้อื่น
เด็กไม่ได้ขี้ฟ้อง...แค่กำลังเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกับผู้อื่น ครูคะ เขาแย่งของหนู! ครูครับ เขาไม่ยอมทำตามกติกา! ครูคะ เขาแอบเล่นตอนครูไม่เห็น! เสียงเหล่านี้เป็นสิ่งที่ครูพบได้แทบทุกวัน โดยเฉพาะในห้องเรียนเด็กเล็ก หลายครั้งเราอาจเผลอตอบว่าไม่ต้องฟ้องครู หรือมองว่าเด็กคนนี้ขี้ฟ้อง แต่ในมุมของพัฒนาการเด็ก การมาบอกครูอาจมีความหมายมากกว่าที่คิด สำหรับเด็ก การมาบอกครูอาจหมายถึง... ดูเพิ่ม
พักเที่ยงแสนสนุก เล่นให้เต็มที่ เติมพลังเพื่อการเรียนรู้
พักเที่ยงนี้เราเล่นอะไรกันดี คำถามสั้นๆที่เด็กๆถามกันเองก่อนออกไปเล่น อาจดูเป็นเพียงเรื่องธรรมดาแต่สำหรับครูคำถามนี้สะท้อนให้เห็นว่าเด็กต้องการพื้นที่สำหรับการเล่น การเลือกและการใช้เวลาอย่างมีความสุขกับเพื่อน เมื่อพูดถึงการเรียนรู้เรามักนึกถึงห้องเรียนหนังสือใบงานหรือการทดลอง แต่จริงๆ แล้วการเรียนรู้ไม่ได้หยุดลงเมื่อถึงเวลาพักเที่ยง เพราะการวิ่งเล่นพูดคุยหัวเราะเล่นกีฬาเล่นเครื่องเล่นหรื... ดูเพิ่ม
หนูขอเป็นคนแรกได้ไหม? เมื่อการเป็นที่หนึ่งไม่ใช่สิ่งสำคัญที่สุด
ในห้องเรียนอนุบาล พฤติกรรมเล็ก ๆ ของเด็กหากครูหยุดสังเกตและเปิดใจรับฟัง อาจซ่อนความรู้สึกและความต้องการบางอย่างที่น่าสนใจเอาไว้ จากการสังเกตพฤติกรรมในห้องเรียนครูพบเด็กผู้ชาย 2 คนที่มักอยากเป็น คนแรกหรือคนที่ 1อยู่เสมอ ไม่ว่าจะเป็นการเข้าแถว กิจวัตรประจำวันหรือกิจกรรม Active Learning เด็กทั้งสองมักพยายามมาอยู่ด้านหน้าก่อนเพื่อนจนบางครั้งเกิดการโต้เถียงและไม่ยอม... ดูเพิ่ม
แสง เงา และตัวตน: เมื่อการเล่านิทานผ่านหุ่นเงา พาเด็กค้นพบการเรียนรู้ที่แท้จริง
ในพื้นที่เล็ก ๆ ของห้อง Makerspace “ห้องเล่าเรื่อง” เสียงหัวเราะ ความตื่นเต้น และแสงไฟที่ส่องผ่านฉากผ้าขาว ได้กลายเป็นเวทีแห่งการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวา นักเรียนกลุ่มหนึ่งกำลังร่วมกันสร้างสรรค์ “นิทานหุ่นเงา” จากจินตนาการของพวกเขาเอง ผ่านกระบวนการออกแบบอย่างเป็นระบบตามกระบวนการ STEAM Design Process จุดเริ่มต้นของกิจกรรมนี้ ไม่ได้เป็นเพียงการแสดงนิทาน แต่คือการเปิ... ดูเพิ่ม
สนุกก่อน สมองเปิด: พลังของกิจกรรมนันทนาการสู่การเรียนรู้อย่างแท้จริง
ในบรรยากาศของห้องเรียนยุคใหม่ การเรียนรู้ไม่ได้เริ่มต้นจากหนังสือหรือคำอธิบายของครูเพียงอย่างเดียว แต่เริ่มต้นจาก ความรู้สึกอยากเรียน ของผู้เรียนเป็นสำคัญ เพราะเมื่อเด็กอยากเรียน การเรียนรู้ก็จะเกิดขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติและมีความหมาย หนึ่งในวิธีที่ผู้เขียนใช้เป็นประจำเพื่อปลุกพลังดังกล่าว คือ กิจกรรมนันทนาการก่อนเข้าสู่บทเรียน แม้จะเป็นกิจกรรมเล็ก ๆ ที่หลายคนอาจมองว่าเป็นเพียงการล... ดูเพิ่ม
เมื่อเด็กเปลี่ยนไป...ครูก็ต้องเปลี่ยนเช่นกัน
เมื่อเด็กเปลี่ยนไป...ครูก็ต้องเปลี่ยนเช่นกัน สองเหตุการณ์ที่สังคมกำลังพูดถึงในช่วงนี้ แม้จะเป็นคนละเรื่อง แต่กลับสะท้อนภาพเดียวกันอย่างชัดเจน เหตุการณ์แรก คือครูที่ออกมาโพสต์ระบายว่า "เด็กเจนนี้มีความประพฤติแย่ที่สุด" หลังเผชิญพฤติกรรมของนักเรียนที่ใช้คำพูดไม่เหมาะสมและไม่ให้เกียรติครู อีกเหตุการณ์ คือโศกนาฏกรรมกราดยิงในโรงเรียนโดยฝีมือนักเรียน ที่สร้างความสะเทือนใจให้ทั้งประเทศ... ดูเพิ่ม
“เรียนรู้ร่วมกันในความหลากหลาย: เมื่อความแตกต่างของชาติพันธุ์กลายเป็นพลังแห่งความเข้าใจและความสุขในโรงเรียน”
ในโลกที่เต็มไปด้วยความหลากหลาย ความแตกต่าง ไม่ใช่สิ่งที่ต้องหลีกเลี่ยง แต่คือโอกาสสำคัญในการเรียนรู้และเติบโต โดยเฉพาะในบริบทของโรงเรียนที่เปรียบเสมือนสังคมขนาดย่อม ที่หลอมรวมผู้คนจากหลากหลายพื้นเพทางวัฒนธรรม ภาษา และวิถีชีวิตเข้าไว้ด้วยกัน โรงเรียนปลาดาวเป็นพื้นที่ที่มีความหลากหลายทางชาติพันธุ์ ประกอบไปด้วยนักเรียนจากหลายกลุ่ม เช่น ลีซู ม้ง ลาหู่ ไทยใหญ่ ล้านนา กะเห... ดูเพิ่ม
ที่พักใจในห้องศิลป์
PLT (Personal Learning Time ) ที่พักใจในห้องศิลป์ การเรียนรู้ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการถ่ายทอดองค์ความรู้ตามรายวิชาหลักเท่านั้น หากแต่ต้องเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ค้นพบความสนใจ ความถนัด และเรียนรู้ที่จะเข้าใจตนเอง การจัดการเรียนรู้ในรายวิชา PLT (Personnel Learning Time) ของโรงเรียนปลาดาวจึงถูกออกแบบขึ้นภายใต้แนวคิดที่ว่า "ผู้เรียนเป็นผู้ออกแบบการเรียนรู้ของตนเอง" โ... ดูเพิ่ม
พื้นที่ความปลอดภัยทางใจผ่านการเรียนรู้ด้วยตนเองในห้องเรียนปลาดาว
การจัดการเรียนรู้ไม่ได้มีเพียงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังให้ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะชีวิต ความฉลาดทางอารมณ์และการเตรียมความพร้อมของผู้เรียนให้เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีให้กับนักเรียนที่มีต่อสังคม ครอบครัว เพื่อน ครู โรงเรียนและชุมชน อีกทั้งเพื่อส่งเสริม การพัฒนานักเรียน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา และคุณธรรม ให้สามารถเรียนรู้และดำรงชีวิตได้อย่างเหมาะส... ดูเพิ่ม
หมวด
แท็ก
Community resources
เข้าร่วมชุมชนออนไลน์
แหล่งเรียนรู้และชุมชนออนไลน์ เพื่อนักการศึกษาและผู้ปกครอง