ยกระดับคุณภาพการอ่านการเขียนด้วยนวัตกรรม 3R จาก Starfish Education โดยโรงเรียนวัดปรังกาสี จังหวัดกาญจนบุรี

นวัตกรรม 3R เป็นนวัตกรรม ถูกคิดค้นโดย ดร.ริชาร์ด พี ฮ็อกแลนด์ ผู้ก่อตั้งมูลนิธิโรงเรียนสตาร์ฟิชคันทรีโฮม ถูกออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะการพูด อ่าน เขียน ภาษาไทยอย่างเป็นระบบเข้าใจง่าย มีเทคนิคให้ครูผู้สอนนำไปปรับใช้ได้อย่างหลากหลาย เพื่อปูพื้นฐานทางด้านภาษาได้เป็นอย่างดี คุณครูที่สนใจสามารถเรียนรู้ได้ฟรีที่ www.starfishlabz.com แพลตฟอร์มออนไลน์ที่ครูจะสามารถเข้าไปเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลาซึ่งนวัตกรรม 3R ได้เข้ามาตอบโจทย์และช่วยแก้ไขเรื่องเด็กอ่านไม่ออก-เขียนไม่ได้ให้แก่นักเรียนโรงเรียนวัดปรังกาสี

โรงเรียนวัดปรังกาสี เป็นโรงเรียนขยายโอกาส เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล-มัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 อำเภอทองผาภูมิ จังหวัดกาญจนบุรี 

ก่อนที่โรงเรียนวัดปรังกาสี จะนำนวัตกรรม 3R จาก Starfish Education มาใช้ โรงเรียนมีประเด็นท้าทายเรื่องเด็กอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ 

“โรงเรียนมีปัญหาเรื่องเด็กอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ตั้งแต่ชั้นป.1 ถึงม. 3 เด็กนักเรียนม. 3 บางคนก็ยังอ่านหนังสือไม่ออก บางคนม. 3 อายุเกินเพราะว่าเข้าโรงเรียนช้า เนื่องจากเขาเป็นเด็กที่ยังไม่มีนามสกุล มีอยู่ประมาณ 30% และด้วยบริบทโรงเรียนนักเรียนส่วนใหญ่เป็นนักเรียนชาติพันธ์” คุณครูกล่าว.  

แต่จุดแข็งของโรงเรียนวัดปรังกาสีคือ เมื่อโรงเรียนเห็นประเด็นปัญหาของตนเองชัดเจนแล้ว ทั้งผู้อำนวยการและคุณครูก็ไม่ได้นิ่งดูดายต่อปัญหา จึงได้เสาะหานวัตกรรมที่จะมาช่วยแก้ไขปัญหาอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้นี้ จนกระทั่งโรงเรียนได้มารู้จักกับนวัตกรรม 3R ของ Starfish Education 

“เราได้เอาเรื่องของนวัตกรรม 3R จาก Starfish มาใช้ในโรงเรียน เราเอาแนวคิดมาใช้แล้วก็มาปรับให้เข้ากับบริบทของโรงเรียนของเรา ซึ่งโรงเรียนของเราเป็นโรงเรียนที่ใกล้ๆชายขอบ ดังนั้นในการปรับใช้นวัตกรรม 3R ก็เป็นอะไรที่ยากเหมือนกัน แต่ก็สามารถทำได้ วิธีการของเราก็คือ เราเอา 3R มาทำเป็นเครื่องมือในการคัดกรองนักเรียนก่อน คนที่มีข้อบกพร่องยังอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ เราก็จัดทำเป็นเครื่องมือ 1 ตัว แล้วไปทำการทดสอบกับนักเรียนทั้งโรงเรียน หลังจากนั้นเราก็จะได้ผลสอบของการคัดกรองของนักเรียนมา เราก็สามารถที่จะจัดลำดับเด็กได้ว่านักเรียนคนใด ชั้นใดบ้างที่อยู่ในระดับใดในเรื่องของการอ่านการเขียน พอเราได้รายชื่อมาเราก็เอาเข้าระบบของการประเมินว่าเด็กนักเรียนอยู่ในระดับ ดี มีมาก หรือพอใช้ และเราก็นำเด็กที่มีปัญหาเข้าสู่การพัฒนาของนวัตกรรม 3R ที่เราต่อยอดมา ซึ่วเราใช้ชื่อกิจกรรมของโรงเรียนว่า ยกระดับคุณภาพการอ่านการเขียน และได้จัดครู 1 ท่าน ให้ดูแลเด็ก 3 คน วิธีการก็คือนักเรียนจะมีคู่มือ 1 เล่ม คู่มือการอ่านการเขียนที่เราพัฒนามาจาก 3R ของ Starfish พกติดตัวไปอ่านกับคุณครู คุณครูก็จะทำหน้าที่เป็นโค้ชให้ด้วย เด็กนักเรียนทำอย่างนี้ติดต่อกันอยู่ 1 เดือน หลังจากนั้นได้มีการสอบคัดกรองอีกครั้งเพื่อวัดผล ปรากฏว่านักเรียนมีการพัฒนาการที่ดีขึ้น นอกจากเด็กอ่านออกและเขียนได้ บางคนก็สามารถพัฒนาการได้อย่างก้าวกระโดด แต่บางคนก็พัฒนาขึ้นมานิดนึง แต่ก็ถือว่าดี เราก็จะได้นำข้อมูลจากการทดลองครั้งแรกเก็บไว้ ส่วนที่เด็กพัฒนาการอย่างก้าวกระโดดก็ถือว่าผ่านแล้ว แต่ก็ยังมีเด็กบางกลุ่มที่ยังจะต้องพัฒนาอีก ก็จะใช้ทดลองแบบนี้ไปเรื่อยๆ” 

จะเห็นได้ว่าโรงเรียนวัดปรังกาสีได้สะท้อนถึงผลลัพธ์ที่งอกงามจากการนำนวัตกรรม 3R ไปใช้ ถึงแม้ว่าในช่วงแรกของการเริ่มต้นใช้นวัตกรรม จะมีความท้าทายเกิดขึ้นอีกเช่นกัน “ความยากอย่างแรกเลย คือต้องให้คุณครูเปิดใจก่อน พอครูได้เริ่มเปิดใจ ต่อมาต้องรู้จักวิธีการนำเครื่องมือตัวนี้ไปใช้ให้กับนักเรียนว่าต้องใช้อย่างไร แล้วก็ต้องเพิ่มความมั่นใจให้กับครูบางคน เพราะคุณครูไม่รู้ว่าเด็กมีวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน พลังของแต่ละคนก็ไม่เหมือนกัน เด็ก 100 คน ก็ 100 แบบ ดังนั้น นวัตกรรมตัวนี้จะเอาไปใช้กับเด็กทุกคนในแบบเดียวกันไม่ได้ เราต้องเอานวัตกรรมมาเป็นตัวตั้ง แต่ต้องนำมาปรับให้เข้ากับเด็ก 100 คน ซึ่งก็ต้อง 100 แบบ และความท้าทายอีกประการคือ โรงเรียนวัดปรังกาสีอยู่ในพื้นที่ห่างไกลและเข้าถึงเทคโนโลยีค่อนข้างยากโรงเรียนยังไม่มีความพร้อมเรื่องการใช้เทคโนโลยี เพราะว่าสถานะทางเศรษฐกิจของนักเรียนส่วนใหญ่ คือปานกลางลงมาจนถึงยากจน ถ้าจะให้นักเรียนไปศึกษาด้านนวัตกรรมเองจึงเป็นเรื่องที่ยากและท้าทาย” 

จากสองประเด็นปัญหานี้ บุคลากรโรงเรียนวัดปรังกาสีก็ไม่ได้ย่อท้อ และยอมจำนนต่อปัญหาดังกล่าว และได้หาวิธีการแก้ไข ก็คือ 1. เริ่มจากนโยบายของผู้บริหารที่ได้ให้คุณครูเข้าไปศึกษาเรียนรู้ใน Starfish Labz เพื่อให้คุณครูพัฒนาตัวเอง และแนบเกียรติบัตรที่ได้ลงใน ID Plan ของตัวเอง เป็นการสร้างแรงบันดาลใจและให้คุณครูได้เทคนิคการสอนใหม่ๆ 2. สร้างครูโค้ชที่ขับเคลื่อนนโยบายของผู้บริหารลงมาสู่ภาคปฏิบัติ ผ่านการเชิญชวนให้คุณครูมาเข้าเรียนใน Starfish Labz 3. ด้วยความนักเรียนส่วนใหญ่ไม่สามารถเข้าถึงเทคโนโลยีได้ ครูจึงต้องเป็นคนขับเคลื่อนนวัตกรรมนี้ โดยครูเป็นโค้ชให้กับนักเรียน 4. สำหรับนักเรียนที่สามารถเข้าถึงเทคโนโลยีได้ คุณครูก็ได้ให้นักเรียนเข้าไปศึกษาใน Starfish Labz ในคอร์สของ 3R แล้วเอาเกียรติบัตรมาส่งครูเพื่อให้ได้คะแนน เป็นการสร้างแรงกระตุ้นสำหรับเด็กที่ชอบเล่นคอมหรือเล่นโทรศัพท์ ซึ่งเป็นการใช้ช่วงเวลาให้เกิดประโยชน์ 

ซึ่งการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบนี้จะเกิดขึ้นไม่ได้ ถ้าหากขาดผู้บริหารที่มีความเป็นผู้นำวิชาการ และความมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเองของคุณครู

“ผู้บริหารมีภาวะผู้นำทางวิชาการสูงมาก เขาพยายามที่จะเอาสิ่งใหม่ๆเข้ามา ผู้บริหารจะพูดเสมอว่าอยากให้คุณครูปรับวิธีเรียน เปลี่ยนวิธีสอน เราจะสอนแบบวิธีการเดิมๆ ไม่ได้ เพราะว่าโลกมันเปลี่ยนไป นักเรียนเปลี่ยนไป ตัวครูเองก็ต้องปรับเปลี่ยนตามสถานการณ์ ส่วนคุณครูต้องเปิดใจก่อน เข้าไปศึกษาเรียนรู้ในนวัตกรรมของ Starfish Labz หลังจากศึกษาเสร็จแล้วก็กลับมาทบทวนกับตัวเองก่อนว่านวัตกรรม 3R หรือข้อมูลจากการศึกษาต่างๆใน Starfish Labz สามารถนำเอามาปรับใช้ ประยุกต์ใช้กับเราได้อย่างไรบ้าง เป็นประโยชน์กับเราได้อย่างไรบ้าง เพราะผมมีความเชื่อส่วนตัวว่า นวัตกรรมสร้างขึ้นมาเพื่อช่วยครู ดังนั้นเราต้องหาให้เจอว่านวัตกรรมจะช่วยครูได้อย่างไร ทำอย่างไรให้การเรียนรู้เกิดประสิทธิภาพ และประสิทธิผลต่อนักเรียนได้มากที่สุด อันนี้คือเป็นโจทย์ที่ท้าทายของครู” ครูกล่าว.

รายชื่อผู้ให้การสัมภาษณ์ 

1.นางพัชรา ดีหล้า ผอ.รร.วัดปรังกาสี  สพป.กาญจนบุรี เขต 3

2.นายนจรส ศิริขรรแสง ครูรร.วัดปรังกาสี สพป.กาญจนบุรี เขต 3