สร้างครูไทยหัวใจฮีโร่ Active Learning กับกระบวนการพัฒนา 8 ตัวชี้วัด

Starfish Academy
Starfish Academy 2618 views • 1 ปีที่แล้ว
สร้างครูไทยหัวใจฮีโร่ Active Learning กับกระบวนการพัฒนา 8 ตัวชี้วัด

เมื่อวันเสาร์ที่ 12 พฤศจิกายน 2565 ณ โรงแรม อมารีดอนเมือง แอร์พอร์ต กรุงเทพฯ ทีมงาน Starfish Education ได้จัดกิจกรรม Teachers Hero Season 3 ครูมีไฟหัวใจฮีโร่ ปลุกพลังการสอน ปีที่ 3

โดยเป้าหมายของกิจกรรม คือ สร้างครูผู้นำเป็นครู Influencer จัดทำสื่อสร้างสรรค์เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้แบบ Active Learning ให้แก่นักเรียน เพื่อหวังจะขยายความเข้าใจให้แก่ครูทั่วประเทศ ให้สามารถจัดทำสื่อการเรียนการสอน และพัฒนาทักษะได้ตามเกณฑ์ 8 ตัวชี้วัด วPA

จากกิจกรรม “Active Learning กับกระบวนการพัฒนา 8 ตัวชี้วัด” ในช่วงของ ดร.วรวุฒิ แสงเฟือง มีประเด็นสำคัญจากการทำกิจกรรมของคุณครู เริ่มต้นด้วยการทำข้อตกลงร่วมกันคือ ข้อที่ 1 เรียนความรู้ ( K ) หัดทำงาน ( P ) ทำความดี ( A ) ข้อที่ 2 สร้างกล่อง Learning box โดยคำนึงถึงช่วงของการทำกิจกรรมว่าเราจะได้เรียนรู้อะไรบ้าง? ซึ่งต้องผนวกหรือบูรณาการกับ K S A M และกิจกรรมการสะท้อนคิดจากคำถามที่ว่า 

  1. มาเพื่ออะไร ( 3 คำ ) 
  2. ทำไมจึงต้อง 3 นี้ 

หลังจากนั้นจึงเริ่มกิจกรรมโดยให้คุณครูได้เริ่มต้นด้วยการทำความรู้จักกัน ในรูปแบบกิจกรรมกลุ่ม ซึ่งในแต่ละกลุ่มต้องมีจำนวน 5 คนและจะต้องมีการเลือกรับบทบาทเป็นบุคคล 5 ประเภทซึ่งในที่นี้จะสะท้อนถึงกลุ่มคน ที่เราสามารถพบได้ทุกวันในโรงเรียน ในสังคม เช่น ผู้ใหญ่ คนมั่งมี คนแมนๆ เพื่อนไลก์ และคนซื่อ โดยคุณครูจะต้องค้นหาคนที่มีบทบาทเหล่านั้น แล้วรวมกลุ่มกันเพื่ออภิปรายและตอบคำถามจากโจทย์ของ ดร. วรวุฒิ ว่าเมื่อเราเจอกลุ่มคนเหล่านั้นเราต้องปฎิบัติอย่างไร เช่น เมื่อพบผู้ใหญ่ให้สวัสดี เมื่อพบคนมั่งมี ให้เช็คแฮนด์ เป็นต้น


ซึ่งในกิจกรรมนี้เป็นการเปิดโอกาสให้คุณครูได้แสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนประสบการณ์ เนื่องจากแต่ละท่านมาจากต่างโรงเรียน ต่างวิชา และมีบริบทที่แตกต่างกัน ในการทำกิจกรรมนั้น ทุกคนจะต้องมีการกลั่นกรองคำตอบ สรุปข้อคิดเห็นของกลุ่มออกมา ซึ่งในช่วงท้ายของกิจกรรม ดร.วรวุฒิ ได้มีการสรุปสะท้อนถึงประเด็นคำถามที่ว่า ทุกคนต้องเรียนความรู้ คือ การที่ทุกคนได้มีการแลกเปลี่ยนกันผ่านกระบวนการกลุ่ม หัดทำงาน คือ การที่เราได้ยอมรับความคิดเห็น ยอมรับความแตกต่าง ทำงานอยู่บนความหลากหลายได้ และสุดท้าย การทำความดี ซึ่งในที่นี้หมายถึง การแบ่งปันประสบการณ์ เป็นต้น

ในอีกช่วงของกิจกรรมคือ การให้คุณครูได้สะท้อนคิดว่าการที่คุณครูจะต้องไปสร้างนวัตกรรมนั้น ต้องมีบุคลิกภาพ หรือ มี Mindsetอย่างไร เพราะ Mindset คือ ความเชื่อที่ส่งผลต่อพฤติกรรมของเรา โดยต้องตอบคำถามว่า ตัวคุณครูเองเป็นบุคคลแห่งการพัฒนาและสามารถเปลี่ยนแปลงได้หรือไม่ ? หากตอบว่า ใช่ เราสามารถพัฒนาได้ ปรับตัวเปลี่ยนแปลงใหม่ได้เสมอ คือ การมี Growth mindset ที่ดี แต่ถ้า ตอบว่า ไม่ คือตัวคุณครูเองยังมองว่าเราไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ นั่นหมายความว่าคุณครูยังคงมี Fixed mindset ซึ่งการที่คุณครูกำลังจะเป็นต้นแบบให้กับเพื่อนครูนั้น ควรจะต้องเป็นบุคคลที่มี Growth mindset ซึ่งในการเผยแพร่องค์ความรู้หรือนวัตกรรมนั้น จะต้องคำนึงหรือจะต้องอยู่บนหลักพื้นฐานอะไรบ้างนั้น ดร.วรวุฒิ ให้ตั้งคำถามเพื่อถามตัวเองก่อนว่า 

  1. เราทำเพื่อใคร 
  2. มีใครได้รับผลกระทบบ้าง 
  3. การกระทำนั้นอยู่ในระดับใด 


เมื่อคุณครูสร้างนวัตกรรมแล้วมีความสอดคล้องกับ 8 ตัวชี้วัดของ วpa เพื่อสร้างห้องเรียน Active Learning อย่างไร โดยในช่วงกิจกรรมนี้ คุณครูทุกท่านจะต้องทำกิจกรรม ดังนี้คือ

  1. วิเคราะห์ตนเองว่าในการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมา มีความสอดคล้องกับ 8 ตัวชี้วัดใดบ้าง
  2. จัดลำดับ 8 องค์ประกอบที่ถนัด เชี่ยวชาญ หรือใช้บ่อย จากมาก ไปหาน้อย
  3. เลือก 3 ลำดับแรกมาอธิบาย ผ่านการทำ Mind mapping

จากกิจกรรมนี้สิ่งที่คุณครูจะได้รับประโยชน์คือ การได้มาแลกเปลี่ยนองค์ความรู้ เทคนิคการสอน ประสบการณ์ของแต่ละคน ซึ่งแสดงให้เห็นว่า จากโจทย์เดียวกัน สามารถสร้างการเรียนรู้และวิธีการได้หลากหลายเพื่อให้ได้คำตอบเดียวกัน คุณครูจะเห็นตัวอย่างการสอน ตัวอย่างนวัตกรรมที่มีลักษณะเด่น ครบทั้ง 8 ตัวชี้วัด ผ่านการแชร์ การเรียนรู้ การแบ่งปันจากเพื่อน และแนวคิดที่สำคัญคือ คุณครูในยุคใหม่จะต้องมีการปรับปรุง เปลี่ยนแปลงวิธีการสอนอยู่เสมอ 

กิจกรรมถัดมา วิเคราะห์ห้องเรียนของตนเองว่า Active หรือไม่ ผ่านกิจกรรม I – CARE 

  1. I = Identity เด็กเกิดอัตลักษณ์อย่างไรบ้าง การจัดการ คุณธรรม ทักษะ ความรู้
  2. C = Co-oporative การเรียนรู้ร่วมกันกับผู้อื่น
  3. A = Active เรียนรู้จากการปฎิบัติ สำรวจ ค้นหา สอบถาม สัมภาษณ์ เล่าให้ฟัง นำเสนอ เด็กเกิดความกระหายที่จะอยากเรียนรู้ด้วยตนเอง 
  4. R = Reflective เรียนรู้จากการสะท้อนคิด ความรู้สึก การเรียนรู้พฤติกรรม
  5. E = Evaluative เรียนรู้จากการประเมินตนเอง จัดการเรียนรู้ของตนเอง พัฒนาความจำ พัฒนาความคิด ( เด็กเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองหรือไม่)

จากการเรียนรู้ I – CARE คุณครูจะต้องสามารถวิเคราะห์ตัวเองว่า เกิดตัวใดขึ้นกับตัวเองบ้าง ปรากฏอยู่ในการสอนของตนเองในส่วนใด เช่น แผนการสอน ขั้นตอนการสอน ใบความรู้ สื่อการสอน ใบงาน แบบฝึกหัด แบบประเมิน หรือ บันทึกการสอน หากย้อนทบทวนกลับไปจะทำให้คุณครูมองเห็นถึงคอนเทนต์ที่จะสามารถนำมาสร้างนวัตกรรมได้

สิ่งสำคัญคือครูต้องเข้าใจถึง 8 ตัวชี้วัดเพราะจะส่งผลให้สร้างประเด็นท้าทาย นวัตกรรมการสอน และวิจัยในชั้นเรียนก็จะตามมา นำไปสู่ บันได 5 ขั้น คือ 

  1. ปรับประยุกต์ 
  2. แก้ปัญหา 
  3. ริเริ่มพัฒนา 
  4. คิดค้นปรับเปลี่ยน 
  5. สร้างการเปลี่ยนแปลง 

ในช่วงท้ายของกิจกรรม Workshop ดร.วรวุฒิ ได้ให้คุณครูเปิดกล่องการเรียนรู้ Learning box ว่าจากกิจกรรมในวันนี้ได้รับอะไรบ้าง? ได้สะท้อนถึง K S A M อย่างไรเพื่อนำไปปรับใช้ในการสร้างนวัตกรรม สิ่งสำคัญคือ นอกจากจะมี K S A แล้ว สิ่งที่ต้องให้ความสำคัญจะเกิดประสิทธิภาพหรือไม่ คือ ตัว M กระบวนการ หากคุณครูมีทุกอย่างในตัวแล้ว แต่หากครูไม่สามารถจัดกระบวนการให้เกิดขึ้นได้จริง ก็อาจไม่เกิดประโยชน์

(ดร.วรวุฒิ)

มาร่วมเรียนรู้กับ Starfish Labz

แหล่งเรียนรู้และชุมชนออนไลน์เพื่อนักการศึกษาและผู้ปกครอง

ลงทะเบียน

Related Courses

ทักษะการทํางานแบบมืออาชีพ
ด้านความร่วมมือการ ทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ ด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา การบริหารจัดการตนเอง
basic
2:00 ชั่วโมง

การทำงานแบบทีม ทักษะจำเป็นยุคดิจิทัล (Collaboration skill)

ในคอร์สนี้จะเป็นการเรียนรู้ว่า การทำงานร่วมกันเป็นอย่างไร ทำไมเราต้องทำงานกับผู้อื่น แล้วเมื่อต้องทำงานร่วมกันแล้วจะส่งเสริมใ ...

Starfish Academy
Starfish Academy
การทำงานแบบทีม ทักษะจำเป็นยุคดิจิทัล (Collaboration skill)
Starfish Academy

การทำงานแบบทีม ทักษะจำเป็นยุคดิจิทัล (Collaboration skill)

Starfish Academy
ทักษะสําคัญแห่งโลกอนาคต
ด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม ด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา การบริหารจัดการตนเอง
basic
2:00 ชั่วโมง

เจาะลึกทักษะแห่งศตวรรษที่ 21

ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีทำให้เด็กรุ่นใหม่ต้องมีการปรับตัวให้ทันกับสถานการณ์ที่เปลี่ยนไป และต้องมีทักษะอะไรบ้างเพื่อรองรับกับอ ...

Starfish Academy
Starfish Academy
เจาะลึกทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
Starfish Academy

เจาะลึกทักษะแห่งศตวรรษที่ 21

Starfish Academy
ทักษะการทํางานแบบมืออาชีพ
ด้านความร่วมมือการ ทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ ด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา การรับผิดชอบต่อการตัดสินใจของตนเอง การบริหารจัดการตนเอง
basic
2:00 ชั่วโมง

วัยรุ่นยุคใหม่ ต้องรู้เท่าทันโลกโซเชียล (Media Literacy)

ถึงเวลาที่น้องๆ ต้องรู้เท่าทันโลกโซเชียล เมื่อโลกอินเทอร์เน็ตทำให้เราเข้าถึงข้อมูลข่าวสารได้อย่างรวดเร็วและสะดวกต่อการเข้าถึ ...

Starfish Academy
Starfish Academy
วัยรุ่นยุคใหม่ ต้องรู้เท่าทันโลกโซเชียล (Media Literacy)
Starfish Academy

วัยรุ่นยุคใหม่ ต้องรู้เท่าทันโลกโซเชียล (Media Literacy)

Starfish Academy
เทรนด์การทํางานยุคใหม่
ด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม การรู้จักตนเอง
basic
2:00 ชั่วโมง

การสร้างรายได้จากสติกเกอร์ Line

เมื่อยุคเปลี่ยนไปการสื่อสารกันในชีวิตประจำวันเปลี่ยนตาม จากการพูดคุยกลายเป็นการพิมพ์คุยกัน การสร้างสติกเกอร์ไลน์จึงเป็นอาชีพ ...

Starfish Future Labz
Starfish Future Labz
การสร้างรายได้จากสติกเกอร์ Line
Starfish Future Labz

การสร้างรายได้จากสติกเกอร์ Line

Starfish Future Labz
1380 ผู้เรียน

Related Videos

พื้นที่แห่งการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21
04:37
Starfish Future Labz

พื้นที่แห่งการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21

Starfish Future Labz
5773 views • 2 ปีที่แล้ว
พื้นที่แห่งการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21
TOP BITKUB
03:38
Starfish Academy

TOP BITKUB

Starfish Academy
513 views • 2 ปีที่แล้ว
TOP BITKUB
ตั้งเป้าหมายสู่เส้นทาง "นักจิตวิทยา "
05:51
Starfish Academy

ตั้งเป้าหมายสู่เส้นทาง "นักจิตวิทยา "

Starfish Academy
270 views • 1 ปีที่แล้ว
ตั้งเป้าหมายสู่เส้นทาง "นักจิตวิทยา "
แนวโน้มอาชีพเด็กไทยในอนาคต
24:40
Starfish Academy

แนวโน้มอาชีพเด็กไทยในอนาคต

Starfish Academy
973 views • 1 ปีที่แล้ว
แนวโน้มอาชีพเด็กไทยในอนาคต