กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมสมรรถนะของผู้เรียนตามเกณฑ์ วPA

232 views • 3 เดือนที่แล้ว

การจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมสมรรถนะของผู้เรียนตามเกณฑ์ วPA เป็นหัวข้อที่ได้รับความสนใจอย่างมากในวงการศึกษา โดยเฉพาะในเรื่องของการออกแบบการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับความสามารถและความต้องการของผู้เรียน กระบวนการเหล่านี้มีขั้นตอนที่สำคัญหลายประการที่ครูและผู้สอนสามารถนำมาใช้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

1. การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้

การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้เป็นขั้นตอนแรกที่สำคัญในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน โดยครูต้องพิจารณาว่านักเรียนควรเรียนรู้อะไรและสามารถนำความรู้นั้นไปใช้ประโยชน์ได้อย่างไร การกำหนดจุดประสงค์ที่ชัดเจนจะช่วยให้การออกแบบบทเรียนมีทิศทางและสามารถพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนได้อย่างตรงจุด

2. การสร้างความสัมพันธ์กับผู้เรียน

การสร้างความสัมพันธ์กับผู้เรียนเป็นอีกหนึ่งปัจจัยที่สำคัญ ครูควรทำให้บทเรียนมีความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของนักเรียน เพื่อกระตุ้นความสนใจและแรงจูงใจในการเรียนรู้ โดยการทำให้นักเรียนเห็นว่าความรู้นั้นมีประโยชน์และสามารถนำไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน

3. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้

การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายและตอบสนองความต้องการของผู้เรียนเป็นสิ่งสำคัญ ครูควรใช้แนวคิด Universal Design for Learning (UDL) ในการออกแบบกิจกรรม เพื่อให้การเรียนรู้เข้าถึงผู้เรียนทุกคน ไม่ว่าจะเป็นการใช้สื่อที่หลากหลาย หรือการจัดกิจกรรมที่เน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียน

4. การประเมินผลการเรียนรู้

การประเมินผลการเรียนรู้เป็นขั้นตอนที่ขาดไม่ได้ ครูควรประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อดูความก้าวหน้าและปรับปรุงการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละคน การเก็บข้อมูลการเรียนรู้ของนักเรียนทุกคนจะช่วยให้ครูสามารถเห็นภาพรวมของความก้าวหน้าและพัฒนาการของนักเรียนได้อย่างชัดเจน

5. การส่งเสริมการเรียนรู้แบบบูรณาการ

การเรียนรู้แบบบูรณาการเป็นวิธีการที่เน้นให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้จากหลายๆ วิชามาใช้ในการแก้ปัญหาและทำงานร่วมกัน การส่งเสริมการเรียนรู้แบบบูรณาการจะช่วยพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนในด้านต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นทักษะการคิดวิเคราะห์ การทำงานเป็นทีม หรือการสื่อสาร

การจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมสมรรถนะของผู้เรียนตามเกณฑ์ วPA ต้องอาศัยความเข้าใจและการเตรียมการที่ดีจากครูผู้สอน โดยการกำหนดจุดประสงค์ที่ชัดเจน สร้างความสัมพันธ์กับผู้เรียน ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ประเมินผลการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และส่งเสริมการเรียนรู้แบบบูรณาการ จะช่วยให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพและสามารถพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนได้อย่างแท้จริง

วิดีโอใกล้เคียง

เทคนิคการออกแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
01:28:36

เทคนิคการออกแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

407 views • 7 เดือนที่แล้ว
เทคนิคการออกแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไรให้ครบ 8 องค์ประกอบ วPA
01:10:44
Starfish Academy

ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไรให้ครบ 8 องค์ประกอบ วPA

Starfish Academy
709 views • 1 ปีที่แล้ว
ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไรให้ครบ 8 องค์ประกอบ วPA
PA พลิกโฉมห้องเรียนแห่งอนาคต ด้วยการประเมินผู้เรียนที่ตรงจุด
01:01:51

PA พลิกโฉมห้องเรียนแห่งอนาคต ด้วยการประเมินผู้เรียนที่ตรงจุด

341 views • 1 เดือนที่แล้ว
PA พลิกโฉมห้องเรียนแห่งอนาคต ด้วยการประเมินผู้เรียนที่ตรงจุด
สอนอย่างไรให้ได้ 3 ผ่าน
01:12:45
Starfish Academy

สอนอย่างไรให้ได้ 3 ผ่าน

Starfish Academy
498 views • 1 ปีที่แล้ว
สอนอย่างไรให้ได้ 3 ผ่าน

มาร่วมเรียนรู้กับ Starfish Labz

แหล่งเรียนรู้และชุมชนออนไลน์เพื่อนักการศึกษาและผู้ปกครอง

ลงทะเบียน

คอร์สใกล้เคียง

เครืองมือครู
ด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา การบริหารจัดการตนเอง
basic
2:00 ชั่วโมง

เจาะลึกการทำข้อตกลงพัฒนางาน (วPA) ฉบับคุณครู

ทำความรู้จักข้อตกลงการพัฒนางาน (วPA) แบบเจาะลึก เพื่อสร้างความเข้าใจการทำข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตราฐานตำแหน่ง ...

สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
เจาะลึกการทำข้อตกลงพัฒนางาน (วPA) ฉบับคุณครู
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

เจาะลึกการทำข้อตกลงพัฒนางาน (วPA) ฉบับคุณครู

สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
10502 ผู้เรียน
การเรียนแบบบูรณาการ
ด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม ด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา
basic
2:00 ชั่วโมง

การสอนคณิตศาสตร์แบบ Active Learning เพื่อวิทยฐานะ (PA)

การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อพัฒนาเทคนิคการสอนคณิตศาสตร์ และเพื่อเป็นแนวทางในการประเมินวิทยฐานะ (PA)

นายเชิดศักดิ์ ภักดีวิโรจน์
นายเชิดศักดิ์ ภักดีวิโรจน์
การสอนคณิตศาสตร์แบบ Active Learning เพื่อวิทยฐานะ (PA)
นายเชิดศักดิ์ ภักดีวิโรจน์

การสอนคณิตศาสตร์แบบ Active Learning เพื่อวิทยฐานะ (PA)

นายเชิดศักดิ์ ภักดีวิโรจน์
1022 ผู้เรียน
เครืองมือครู
ด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา
basic
2:00 ชั่วโมง

เตรียมพร้อมกับวิทยฐานะใหม่

หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งวิทยฐานะครู (วPA) เพื่อการพัฒนาการศึกษาและความก้าวหน้าในวิชาชีพครู

สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
เตรียมพร้อมกับวิทยฐานะใหม่
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

เตรียมพร้อมกับวิทยฐานะใหม่

สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
5831 ผู้เรียน
เครืองมือครู
การรู้จักตนเอง การบริหารจัดการตนเอง
basic
2:00 ชั่วโมง

การประเมินเพื่อขอ เลื่อนวิทยฐานะใหม่ “ตำแหน่งครู”

เรียนรู้ ทำความเข้าใจภาพรวมของการประเมินเพื่อขอมี / เลื่อนวิทยฐานะใหม่ “ตำแหน่งครู” (วPA)

สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
การประเมินเพื่อขอ เลื่อนวิทยฐานะใหม่ “ตำแหน่งครู”
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

การประเมินเพื่อขอ เลื่อนวิทยฐานะใหม่ “ตำแหน่งครู”

สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
6976 ผู้เรียน