การออกแบบสื่อและการจัดการเรียนรู้พลศึกษาตามเกณฑ์ ว.PA

Starfish Academy
Starfish Academy 2005 views • 6 เดือนที่แล้ว
การออกแบบสื่อและการจัดการเรียนรู้พลศึกษาตามเกณฑ์ ว.PA

ก่อนที่จะเลือกเทคนิคการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆ ที่สอดคล้องกับสื่อการจัดการเรียนรู้และตรงตามตัวชี้วัดของ ว.PA อันดับแรกคุณครูจะต้องศึกษาเกณฑ์การให้คะแนนในด้านต่างๆเพื่อทาความเข้าใจ ดังนี้ 

ด้านที่ 1 ด้านทักษะการจัดการเรียนรู้และการจัดชั้นเรียน คือ 1.ผู้เรียนสามารถเข้าถึงสิ่งที่เรียนและเข้าใจบทเรียน 2.ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้หรือประสบการณ์เดิมกับการเรียนรู้ใหม่ 3.ผู้เรียนได้สร้างองค์ความรู้เองหรือได้สร้างประสบการณ์ใหม่จากการเรียนรู้ 4.ผู้เรียนได้รับการกระตุ้นและเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้ 5.ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะความเชี่ยวชาญจากการเรียนรู้ 6.ผู้เรียนได้รับข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้  7.ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ในบรรยากาศชั้นเรียนที่เหมาะสม 8.ผู้เรียนสามารถกากับการเรียนรู้และมีการเรียนรู้แบบนาตนเอง 

ด้านที่ 2 ด้านผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน คือ 1.ผลงานหรือผลการปฏิบัติเป็นผลลัพธ์เกิดขึ้นจากการจัดการจัดการเรียนรู้ของครู 2.ผลงานหรือผลการปฏิบัติสะท้อนถึงการได้รับการพัฒนาทักษะพื้นฐานตามวัยและลักษณะของผู้เรียน 3.ผลงานหรือผลการปฏิบัติสะท้อนถึงความสามารถในการเรียนรู้ตามวัยและลักษณะของผู้เรียน 4.ผลงานหรือผลการปฏิบัติสะท้อนถึงการบูรณาการทักษะในการทางานตามวัยและลักษณะของผู้เรียน 

พลศึกษา คือ การศึกษาแขนงหนึ่งซึ่งมีวัตถุประสงค์ให้ผู้เรียนมีการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา โดยใช้กิจกรรมทางพลศึกษาที่ได้เลือกเป็นอย่างดีแล้ว ซึ่ง พลศึกษามีจุดมุ่งหมายในเชิงพฤติกรรมที่ชัดเจน นั่นคือ 1.พุทธิพิสัย หรือประชานพิสัย (Cognitive Domain) 2.เจตคติพิสัย (Affective Domain) 3.ทักษะพิสัย หรือจลนพิสัย (Psychomotor Domain) 4.สังคมพิสัย (Social Domain) 5.สมรรถภาพทางกายพิสัย ( Physical Fitness Domain) 

วิธีการออกแบบสื่อและการจัดการเรียนรู้ ที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลต่อตัวผู้เรียนจะใช้วิธีการที่มีลักษณะเป็นขั้นเป็นตอนตามหลักการ ADDIE MODEL ซึ่งเป็นรูปแบบระบบการเรียนการสอนที่นิยมนามาใช้ในการออกแบบและพัฒนาสื่อการ เรียนการสอน เนื่องจากเป็นรูปแบบที่ง่ายและมีขั้นตอนชัดเจนสามารถนาไปใช้ได้กับวิชาพลศึกษา ประกอบไปด้วย 

ขั้นตอนที่1 การวิเคราะห์ (Analysis) ครูผู้สอนจะต้องรู้ว่ากลุ่มผู้เรียนคือใคร มีพื้นฐานความรู้ในระดับใด มีจุดมุ่งหมายของบทเรียนคืออะไรและจะต้องทราบปัญหาและอุปสรรคที่คาดว่าจะเกิดขึ้น? 

ขั้นตอนที่ 2 การออกแบบ (Design) คือการกาหนดหัวข้อหรือโครงร่างในการจัดการเรียนการสอน โดยการศึกษาเนื้อหาและแบบฝึกจากหนังสือหรือจากตาราวิชาการ เพื่อนามากาหนดเนื้อหาหรือแบบฝึกในวิดิทัศน์ให้เหมาะสมกับช่วงวัยของผู้เรียน 

ขั้นตอนที่ 3 การพัฒนา (Development) คือการเขียนบทหรือการจัดทาสตอรี่บอร์ดและเรียงลาดับเนื้อหาที่เน้นความกระชับ เข้าใจง่ายและเข้าถึงง่าย ขั้นตอนต่อไปเริ่มการถ่ายทาและตัดต่อภาพให้มีความสมบูรณ์มากที่สุด 

ขั้นตอนที่ 4 การนาไปใช้ (Implementation) นั่นคือการนาไปใช้ในการจัดการเรียนรู้จริงในชั้นเรียน 

ขั้นตอนที่ 5 การประเมินผล (Evaluation) นั่นคือการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อสื่อการจัดการเรียนรู้ และทาการวัดและประเมินผลผู้เรียนหลังจากนาสื่อการจัดการเรียนรู้ไปใช้ถ้าทาได้ครบทั้ง 5 ขั้นตอนจะทาให้การออกแบบสื่อและการจัดการเรียนรู้ได้ตรงและครอบคลุมจุดมุ่งหมายการเรียนรู้ของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี 

การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด การเรียนรู้เชิงรุก Active Learning คือกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือทาและได้ใช้กระบวนการคิด เกี่ยวกับสิ่งที่เขาได้ลงมือปฏิบัติคือการจัดการเรียนรู้ที่เน้นบทบาทและการมีส่วนร่วมของผู้เรียนโดยการนนาเอาวิธีการสอน เทคนิคการสอนที่หลากหลายในวิชาพลศึกษามาใช้ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมใน ชั้นเรียน ส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับผู้เรียนและผู้เรียนกับผู้สอน เป็นการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้น พัฒนากระบวนการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนประยุกต์ใช้ทักษะและเชื่อมโยงองค์ความรู้นาไปปฏิบัติเพื่อแก้ไข ปัญหาหรือประกอบอาชีพในอนาคตนั่นเอง 

การจัดการเรียนรู้พลศึกษาตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน คือ การเปลี่ยนกิจกรรมจากการที่ครูบรรยายในชั้นเรียนเพียงอย่างเดียว แต่อาจให้นักเรียนไปเรียนนอกห้องเรียนหรือเรียนรู้ที่บ้านผ่านสื่อวีดีทัศน์หรือสื่อออนไลน์ ต่าง ๆ ส่วนเวลาที่เรียนในชั้นเรียนนักเรียนจะมีเวลาในการปฏิสัมพันธ์ร่วมกันระหว่างเพื่อนและครูเพิ่มมากขึ้น การจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านมีความเหมาะกับการเรียนรู้ในวิชาพลศึกษาเพราะเป็นการเพิ่มโอกาสในการเรียนรู้ให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลา และสามารถปฏิบัติซ้าย้าทวนได้ตามที่ใจต้องการจนกว่าจะเข้าใจ จนเกิดทักษะความสามารถในการปฏิบัติได้ในที่สุด 

จึงเห็นได้ว่าการออกแบบสื่อและการจัดการเรียนรู้พลศึกษาตามเกณฑ์ ว.PAนั้น ไม่ยากอย่างที่คิดแต่จะเป็นส่วนสาคัญในการพัฒนาผู้เรียนเนื่องจากหากครูผู้สอนพลศึกษาสามารถพัฒนาหรือออกแบบสื่อการจัดการเรียนรู้ให้มีความน่าสนใจเด็กได้เรียนรู้อย่างสนุกสนาน เร้าใจ ตื่นเต้น น่าดึงดูด และสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนและมีความสอดคล้องกับการออกแบบการจัดการเรียนรู้จะเป็นการสร้างแรงบันดาลใจให้แก่ผู้เรียนพัฒนาไปสู่การเล่นกีฬาและการออกกาลังกาย นาไปสู่วิถีชีวิตแบบ Active Lifestyle ได้อย่างยั่งยืนทั้งนี้สามารถรับฟังเพิ่มเติมได้ที่ www.StarfishLabz.com

มาร่วมเรียนรู้กับ Starfish Labz

แหล่งเรียนรู้และชุมชนออนไลน์เพื่อนักการศึกษาและผู้ปกครอง

ลงทะเบียน

Related Courses

การเรียนแบบบูรณาการ
ด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม ด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา
basic
2:00 ชั่วโมง

การสอนคณิตศาสตร์ (3R)

คณิตศาสตร์จะไม่ใช่เรื่องยากอีกต่อไป แค่เรามีเทคนิคดีๆ มาเป็นตัวช่วยในการสอน คณิตศาสตร์ของเราก็จะเป็นเรื่องง่าย ไม่น่าเบื่ ...

Starfish Academy
Starfish Academy
การสอนคณิตศาสตร์ (3R)
Starfish Academy

การสอนคณิตศาสตร์ (3R)

Starfish Academy
2378 ผู้เรียน
เครืองมือครู
การรับผิดชอบต่อการตัดสินใจของตนเอง การรู้จักตนเอง การบริหารจัดการตนเอง
basic
0:00 ชั่วโมง

การวางแผนพัฒนาตนเอง

การวางแผนพัฒนาตนเองช่วยให้คุณครูกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน มีการวางแผน และช่วยให้ครูเลือกใช้วิธีการที่เหมาะสม มีการกำหนดระ ...

Starfish Academy
Starfish Academy
การวางแผนพัฒนาตนเอง
Starfish Academy

การวางแผนพัฒนาตนเอง

Starfish Academy
การเรียนแบบบูรณาการ
ด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม
basic
2:00 ชั่วโมง

การสอนภาษาไทย (3R)

การสอนภาษาไทยของมูลนิธิโรงเรียนสตาร์ฟิชคันทรีโฮมได้ออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน อย่างเป็นระบบเข้าใจง่ ...

Starfish Academy
Starfish Academy
การสอนภาษาไทย (3R)
Starfish Academy

การสอนภาษาไทย (3R)

Starfish Academy
2393 ผู้เรียน
เครืองมือครู
ด้านความร่วมมือการ ทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ ด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ ด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม ด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา
basic
1:30 ชั่วโมง

Micro Learning เทคนิคการจัดการเรียนการสอน 1

คุณภาพของผู้เรียนนอกจากจะเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบในตัวผู้เรียนเอง แล้วกระบวนการเรียนการสอนที่ครู จัดให้เป็นสิ่งสำคัญต่อผลสัม ...

Starfish Academy
Starfish Academy
Micro Learning เทคนิคการจัดการเรียนการสอน 1
Starfish Academy

Micro Learning เทคนิคการจัดการเรียนการสอน 1

Starfish Academy

Related Videos

แบ่งปันไอเดียสร้างห้องเรียนสมรรถนะตามเกณฑ์ วPA สอนอย่างไรให้ผ่าน PA
01:03:03
Starfish Academy

แบ่งปันไอเดียสร้างห้องเรียนสมรรถนะตามเกณฑ์ วPA สอนอย่างไรให้ผ่าน PA

Starfish Academy
471 views • 11 เดือนที่แล้ว
แบ่งปันไอเดียสร้างห้องเรียนสมรรถนะตามเกณฑ์ วPA สอนอย่างไรให้ผ่าน PA
โรงเรียนพัฒนาตนเอง : โรงเรียนวัดสันป่าสัก | โรงเรียนบ้านหนองเงือก
15:04
Starfish Academy

โรงเรียนพัฒนาตนเอง : โรงเรียนวัดสันป่าสัก | โรงเรียนบ้านหนองเงือก

Starfish Academy
577 views • 1 ปีที่แล้ว
โรงเรียนพัฒนาตนเอง : โรงเรียนวัดสันป่าสัก | โรงเรียนบ้านหนองเงือก
TSQP Kick Off แนวคิดห้องเรียนแห่งความสุข
05:24
Starfish Academy

TSQP Kick Off แนวคิดห้องเรียนแห่งความสุข

Starfish Academy
328 views • 2 ปีที่แล้ว
TSQP Kick Off แนวคิดห้องเรียนแห่งความสุข
Starfish Country Home School Foundation [ENG]
03:43
Starfish Academy

Starfish Country Home School Foundation [ENG]

Starfish Academy
60 views • 2 ปีที่แล้ว
Starfish Country Home School Foundation [ENG]