9 องค์ประกอบในการบริหารจัดการโรงเรียนตาม วPA

เมื่อวันที่ 21 พฤศจิกายน 2566 สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการ

ศึกษา (สำนักงาน ก.ค.ศ.) Inskru Eduzone และ Starfish Labz ได้ร่วมกันจัดสัมมนาเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักเกณฑ์ วPA ของตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษาในหัวข้อ “ผู้อำนวยการสถานศึกษาผู้นำการเปลี่ยนแปลง”โดย Starfish Labz ขอนำความรู้จาก Workshop โดยวิทยากรจาก Starfish Education ในหัวข้อ “9 องค์ประกอบในการบริหารจัดการโรงเรียนตาม วPA” ดังรายละเอียดต่อไปนี้

แลกเปลี่ยนแนวคิดหรือหลักกการในการบริหารโรงเรียน โดยผู้อำนวยการที่เข้าร่วม

• หลักธรรมาภิบาล ที่นำมาใช้ในทุกรูปแบบ
• ใช้หลัก 3PR MODEL P1 = POLC ผู้บริหารสู่ครู จัดโครงสร้างองค์กร P2 = PDCA จากครูสู่ห้องเรียน ครูต้องใช้ในการบริหารจัดการโรงเรียน P3= PLC จากครูสู่เด็กรายบุคคล เอาจาก PDCA และ Reporting คือการรายงานทั้งหมดเพื่อการพัฒนา

9 องค์ประกอบของการในการบริหารจัดการโรงเรียนทั้งระบบจาก Starfish Education

• ในการบริหารโรงเรียน มองในฐานะผู้บริหารในการทำให้ 9 องค์ประกอบประสบความสำเร็จ แล้วนำไปใน PA ได้ เพราะผลลัพธ์สุดท้ายจะนำไปสู่ผู้เรียน โดยแบ่งออกเป็นดังนี้
• ขับเคลื่อนด้วยการบริหารโรงเรียน มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1. ความเป็นผู้นำ 2. ชุมชน 3. บรรยากาศการเรียนรู้ 4. เทคโนโลยี 5. เป้าหมาย
• ขับเคลื่อนด้านการเรียนการสอน มี 3 องค์ประกอบได้แก่ 1. หลักสูตรและการประเมินผล 2. รูปแบบและการปฏิบัติการสอน 3. การพัฒนาวิชาชีพ
• ขับเคลื่อนผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน มี 1 องค์ประกอบ คือ การเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งเกิดจากการ 8 องค์ประกอบที่ได้พัฒนาร่วมกันให้เกิดประสิทธิภาพ

1 องค์ประกอบด้านผู้เรียน คือ การเรียนรู้ของผู้เรียน มีคำอธิบายดังนี้

• โอกาสที่นักเรียนได้รับการเรียนรู้ที่ต้องการ ได้แก่ การเข้ากิจกรรมการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ เป็นเจ้าของการเรียนรู้ เรียนรู้ได้ตามต้องการ ความสนใจ ระดับและรูปแบบการเรียนรู้
• Learning Outcome ในแง่มุม ความรู้ ของทักษะและคุณลักษณะที่สอดคล้องกับกระทรวง ต้นสังกัด สถานศึกษา สมรรถนะ พหุปัญญา ทักษะอาชีพ

5 องค์ประกอบด้านการขับเคลื่อนด้านการบริหารโรงเรียน มีคำอธิบายดังนี้

1. ความเป็นผู้นำ: สามารถกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจและนโยบาย วิธีการสื่อสารกับทุกคนที่เกี่ยวข้องมีความเข้าใจร่วมกันและสามารถแต่งตั้งคณะกรรมการทีมดำเนินงานและกำหนดบทบาทหน้าที่อย่างชัดเจ ได้รับการรองรับสามารถทำหน้าที่ได้จริงตามบทบาทที่ได้รับกำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จในแต่ละเป้าหมาย

2. ชุมชน: มีการกำหนดแนวทางการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชนในด้านของการจัดการศึกษา และพัฒนาผู้เรียนและด้านบุคลากรในท้องถิ่นให้มีส่วนร่วม เช่น มีการแบ่งปันประสบการณ์จากความเชี่ยวชาญและสนับสนุนช่วยเหลือโรงเรียนตามความสามารถ

3. การจัดบรรยากาศการเรียนรู้ : มีข้อมูลโครงสร้างพื้นฐานและแผนในการพัฒนาเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน ระยะสั้นและระยะยาว ได้แก่ แหล่งเรียนรู้ ป้ายนิเทศ พื้นที่ทำกิจกรรม มุมแสดงผลงาน แหล่งเรียนรู้ แหล่งค้นคว้า ป้ายนิเทศ / มีการสำรวจความพึงพอใจในการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ ครอบคลุมบรรยากาศด้านกายภาพ ทางใจและทางสังคม

4. เทคโนโลยี : โรงเรียนมีการนำเทคโนโลยีมาใช้เพื่อการกำกับและติดตามผลการพัฒนาโรงเรียนทั้งระบบ / ครูมีการนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้เพื่อเป็นการผลิตสื่อการเรียนรู้และสนับสนุนกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสมตามบริบทของโรงเรียน / นักเรียนมีความรู้เท่าทันและสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อเข้าถึงแหล่งข้อมูลเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสมตามบริบทของโรงเรียน

5. เป้าหมาย : มีเป้าหมายรวม และเป้าหมายหมายย่อยในแต่ละด้าน เช่น ตัวชี้วัด ระยะเวลา ระบบในการติดตาม ประเมินผล พัฒนา และมีการรายงานผลอย่างต่อเนื่อง เช่น การดำเนินงานเป็นรายภาคเรียน และการดำเนินงานเป็นรายปี

3 องค์ประกอบขับเคลื่อนด้านการเรียนการสอน มีคำอธิบายดังนี้

• 1. หลักสูตรและการประเมิน : ครูสามารถวิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและสอดคล้องกับ Learning Outcomes / ครูมีวิธีการการและเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินความรู้ ทักษะ และเจตคติของผู้เรียนด้านการประเมินตามสภาพจริงเพื่อพัฒนาผู้เรียนและเกณฑ์การประเมินที่เหมาะสม เช่น การเรียนรู้แบบบูรณาการจะช่วยให้ผู้เรียนเจอในสิ่งที่ตนเองชอบ
• 2. รูปแบบและการปฏิบัติการสอน : ครูสามารถวางแผนการจัดประสบการร์การเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม เช่น ตามความต้องการ สถานที่ เวลา ความสามารถในการเรียนรู้ รูปแบบในการเรียนรู้ Active Learning
• 3. การพัฒนาวิชาชีพครู : กำหนดนโยบายและกระบวนการในการเพิ่มพูนความรู้ และทักษะของครูอย่างชัดเจนและเป็นรูปธรรม เช่น ด้านทักษะและสมรรถนะของครู / ครูมีแหล่งเรียนรู้และเข้าร่วมชุมชนเพื่อการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC อย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ เช่น การทำ PLC อย่างมีคุณภาพ / จำนวน และระยะเวลา / ครูมีแหล่งการเรียนรู้แบบออนไลน์และสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองตามความต้องการ

ถ้าหากทำ 9 องค์ประกอบได้ 4 ปัจจัยความสำเร็จของระบบ PA จะสำเร็จแน่นอน ได้แก่

• Back to School
• Focus on Classroom
• Teacher as a key success
• School as learning organization

องค์ประกอบ 9 ด้าน เชื่อมโยงกับตัวชี้วัดของการเกณฑ์การประเมิน

การทำกิจกรรมโดยทีมวิทยากรในวันนี้ช่วยทำให้ผู้อำนวยการที่เข้าร่วมทุกท่านได้ประเมินตัวเองทั้ง 9 องค์ประกอบเพื่อให้เห็นแนวทางที่เป็นจุดเริ่มต้นในการพัฒนาโรงเรียนทั้งระบบต่อไป

สามารถดาวน์โหลดเอกสารได้ที่ https://drive.google.com/file/d/1RGPykGRU49MfoojWo5EzDBwsOejzrV18/view?usp=drive_link