PA Live Talk วPA กับบริบทของห้องเรียนการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

Starfish Talk แบ่งปันไอเดีย สร้างห้องเรียนสมรรถนะตามเกณฑ์ วPA ในหัวข้อ “วPA กับบริบทของห้องเรียนการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย” ในวันอังคารที่ 9 เมษายน 2567 เวลา 19.00-20.00 น.โดยมีแขกรับเชิญ ดังนี้

1. คุณครูพรรณนิดา เร็วเรียน ครูศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอดอนสัก สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดสุราษฎร์ธานี
2. คุณครูกัญญาภัค ชื่นจิตร์ ครูชำนาญการ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอสรรพยา สังกัดการเรียนรู้จังหวัดชัยนาท

โดยมี นายตะวัน แสงทอง (ครูโทนี่) รองผู้อำนวยการโรงเรียนไทรโยคมณีกาญจน์วิทยา จังหวัดกาญจนบุรี เป็นผู้ดำเนินรายการ 

ในบทความนี้ถอดองค์ความรู้ที่สำคัญสำหรับบริบทของห้องเรียนการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 

บริบทของหลักสูตรและความรับผิดชอบของสกร. อำเภอ สรรพยา

รับผิดชอบอยู่ 7 ตำบล แบ่งกันเป็นโซนออกเป็น 4 และ 3 ตำบล นักศึกษามีความหลากหลายตั้งแต่อายุ 13-70 ปี ซึ่งระดับชั้นประถม ก็ไม่ได้มีอายุเหมือนประถมศึกษาตามการเรียนปกติ แต่ผู้เรียนจะมีอายุตั้งแต่ 50 ปีขึ้นไป นักศึกษาต้องเรียนรู้ด้วยตนเอง เน้นให้นักศึกษาใฝ่เรียน ใฝ่รู้ด้วยตนเอง โดยการจัดการเรียนการสอน มีครู 1 คน และรายวิชาเรียนก็จะไม่เหมือนกัน มีหลักในการจัดการเรียนการสอนนักศึกษา คือ เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา และนักศึกษาต้องเรียนรู้ด้วยตนเอง เน้นให้นักศึกษาใฝ่เรียน ใฝ่รู้ด้วยตนเอง

บริบทของหลักสูตรและความรับผิดชอบของสกร. อำเภอ ดอนสัก 

สถานศึกษารองรับนักศึกษาที่ขาดโอกาส เช่น นักศึกษาที่มีปัญหาครอบครัว มีปัญหาทางการเงิน มีปัญหาการเรียนในระบบ เป็นต้น นักศึกษาเป็นกลุ่มที่มีความหลากหลาย บริบทของผู้เรียนมีลูก และทำงานแล้ว การจัดการเรียนการสอนมีความแตกต่างกันจะสอนแค่สัปดาห์ละ 1 ครั้ง โดยมีการลงทะเบียนเป็นรายวิชา จัดการเรียนกับครูเป็นรายบุคคล เป็นการเรียนแบบ block course ที่ให้นักศึกษาเลือก มีการพบกลุ่ม คือ การพบครู และเรียนกับครูช่วงเช้า มีการเรียนรู้ด้วยตัวเองช่วงบ่าย เน้นเรื่องการดำเนินชีวิตด้วยตนเอง มีการเทียบระดับการศึกษากับอาชีพที่เราทำอยู่ จัดการเรียนรู้เพื่ออาชีพให้กับชาวบ้าน ผู้เรียนสามารถเข้าเรียนห้องสมุดได้ตลอดเวลา สามารถสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ได้ทุกเมื่อ 

แนวทางในการจัดการเรียนรู้ตามเกณฑ์วPA ในประเด็นท้าทายหัวข้อ การจัดการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาอังกฤษในไลน์กลุ่ม

• ตั้งคำถามว่า ทำอย่างไรให้เด็กมาเรียนมากขึ้น
• ทำประเด็นการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ในไลน์กลุ่ม (Line Group)
• จัดการเรียนการสอนในภาคกลางคืน 
• มีการสอนภาษาอังกฤษโดยการโยนคำศัพท์ทุกวัน และพบว่านักเรียนอยากเรียนรู้มากขึ้น เพราะได้เรียนการเรียนรู้ของเด็กจริง 
• มีการเรียนรู้แบบแอปพลิเคชั่นออนไลน์ 
• การใช้สื่อแบบคลิปวิดีโอ และส่งให้เด็กในกลุ่ม และให้เด็กทำใบงาน
• นำนักเรียนจากทุกตำบลมารวมตัวกันมาสอนในวิชาที่ลงทะเบียนเดียวกัน เพื่อถ่ายทำคลิปการสอน 
• เพิ่มการทำกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต 
• การทำ วPA กับการเรียนรู้แบบสกร.มีความง่ายเนื่องจากรูปแบบการจัดการเรียนรู้อยู่มนในรูปแบบ Active learning
• ครูกศน. จะมีวิธีการจัดการเรื่องจิตวิทยาของนักเรียนได้ 

แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามเกณฑ์วPA ในประเด็นท้าทายของครูญาหัวข้อ การใช้แหล่งเรียนรู้ และ 5 ขั้นตอน 5E 

• การใช้เกม Wonder Go 
• สร้างแรงจูงใจให้กับนักเรียน 
• กระตุ้นให้นักเรียนใจมากขึ้น
• ถามว่ารู้จักแหล่งเรียนรู้ไหนบ้าง และออกมานำเสนอหน้าชั้น
• ให้ผู้เรียนถามคำถามเพื่อน
• ให้ผู้เรียนโหวตว่ากลุ่มไหนนำเสนอได้ดีที่สุด 
• มีการสรุปข้อความคิดร่วมกัน 
• เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 
• มีการประเมินหลังสอน โดยการใช้ google form และบันทึกหลังสอน แต่จะต้องมีการนำเสนอชิ้นงานและใบงานของนักเรียน  

เคล็ดลับความสำเร็จในการเรียนกศน.

• รับผิดชอบด้วยตัวเอง
• ใฝ่เรียนใฝ่รู้
• ตั้งใจเรียนและศึกษาด้วยตัวเอง 
• มีความพยายาม ไม่ล้มเลิกกลางคัน 

อยากให้กำลังใจนักเรียนและเพื่อนครูกศน.

• อยากให้นักศึกษาทุกท่านตั้งใจเรียน ใฝ่เรียนใฝ่รู้ ทุกคนมีความสามารถ lส่วนคนที่เป็นครูกศน. คือคนที่เข้าใจนักเรียน และเข้าใจวิถีชีวิตของผู้เรียน จะช่วยให้ชีวิตประสบความสำเร็จ 
• ให้กำลังใจนักศึกษา เพราะผลมาจากความตั้งใจ และนักศึกษาที่กำลังลังเล ขอให้หันกลับมามุ่งมั่นให้เต็มร้อย ใช้เวลาให้ดีที่สุด เพราะต่อยอดอาชีพในอนาคต เพื่อการอยู่รอด และการเรียนกศน. ไม่ใช่จบแล้วจบเลย มีคนมากมายประสบความสำเร็จจากการเรียนกศน. ได้ เอาวุฒิไปเรียนต่อในมหาวิทยาลัยได้ ส่วนครูเอง ก็ให้กำลังใจในการทำวPA แต่เรามีหนทางในการแก้ปัญหาตรงนี้ ซึ่งอาจจะต้องใช้ความเสียสละบ้างในการพบเจอผู้เรียนให้มากขึ้น ลองพิจารณาถึงความต้องการของผู้เรียนและชุมชน แล้วนำมาทำเป็นประเด็นท้าทาย ไม่จำเป็นต้องตั้งประเด็นให้หรูหรา แต่ไกลตัวจากผู้เรียนเกินไป ทุกอย่างสามารถนำไปเป็นประเด็นท้าทายได้หมดหากครูปรับประยุกต์ได้