คลิปแรงบันดาลใจ ประตูสู่ความสำเร็จ วPA

Starfish Talk แบ่งปันไอเดีย สร้างห้องเรียนสมรรถนะตามเกณฑ์ วPA ในหัวข้อ “คลิปแรงบันดาลใจ ประตูสู่ความสำเร็จ วPA ในวันอังคารที่ 12 มีนาคม 2567 เวลา 19.00-20.00 น.โดยมีแขกรับเชิญ ดังนี้

1. นายนจรส ศิริขรรแสง รองผู้อำนวยการโรงเรียนพนมทวนชนูปถัมภ์ สพม.กาญจนบุรี
2. นายสดใส ใจตรง ครูชำนาญการ โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) สพม.กทม. เขต 2

โดยมี นายตะวัน แสงทอง (ครูโทนี่) รองผู้อำนวยการโรงเรียนไทรโยคมณีกาญจน์วิทยา จังหวัดกาญจนบุรี เป็นผู้ดำเนินรายการ 

ในบทความนี้ถอดองค์ความรู้ที่สำคัญในการสร้างคลิปแรงบันดาลใจ สู่ความสำคัญ ดังรายละเอียดต่อไปนี้ 

เกณฑ์ของการสร้างคลิปแรงบันดาลใจ 

• ประเด็นในคลิปสามารถเป็นสภาพปัญหา ที่มา หรือแรงบันดาลใจ ก็ได้
• นำเสนอได้ไม่เกิน 10 นาที ควรจัดสรรไม่ให้เกินเวลา 
• คลิปแรงบันดาลใจเป็นสิ่งที่สำคัญมาก 
• นำเสนอตามมาตรฐานวิทยฐานะ เช่น ครูชำนาญการต้องพยายามสื่อสารในเชิงการแก้ปัญหาให้ได้
• ไม่จำเป็นต้องไปจ้างตัดต่อ เราสามารถใช้โปรแกรมธรรมดาก็ได้
• คลิปเกณฑ์ไม่มีคะแนน แต่เป็นสิ่งที่ทำให้ครูได้คะแนน 
• คลิปที่มาแรงบันดาลใจ จะช่วยให้คุณครูไปปิดช่องว่าง และจุดอ่อนในคลิปแผนการสอนได้ 

เทคนิคการสร้างคลิปแรงบันดาลใจด้วย 5W 

1. วางโครงเรื่อง 

• ใคร (แนะนำตัว)
• ที่ไหน (แนะนำบริบทโรงเรียน ที่อยู่โรงเรียน ชื่อโรงเรียน) 
• ทำอะไร (ครูทำอะไรเล่าให้ฟัง เช่น การจัดการเรียนจะต้องตรงกับแผนการสอน)
• ทำทำไม (ทำไมทำเรื่องนี้ เพราะอะไร ทำไมถึงเริ่มแก้ไขเรื่องนี้กับนักเรียน) 
• ผลลัพธ์เป็นอย่างไร (หลังจากเรียนเรื่องนี้แล้วเด็กได้อะไร) 

2. ฝึกซ้อมการเล่าเรื่องอย่างสม่ำเสมอ 

3. ฝึกซ้อมท่าที การมองกล้อง และความเป็นธรรมชาติในการเล่าเรื่อง

การออกแบบห้องเรียนให้เป็น Active Learning

• ไม่จำเป็นต้องจับกลุ่ม 4-5 คน ถ้าห้องเรียนมีนักเรียนน้อย 
• ดูบริบทห้องเรียนว่าเรามีอะไร 
• มีการสื่อสารสองทางระหว่างครูกับนักเรียน เช่น การถาม - ตอบ 

6 ขั้นตอนการสร้างคลิปแรงบันดาลใจ

1. แนะนำตนเอง และบริบททั่วไปของโรงเรียน / ชั้นเรียน เช่น อธิบายบริบทโรงเรียน > ชั้นเรียน > ห้องเรียน และขอเสนออะไร และได้ทำตรงตามมาตรฐานวิทยฐานะของตัวเองอย่างไร 

2. เล่าสภาพปัญหาในการจัดการเรียนการสอน อย่าลืมเชื่อมโยงกับระดับวิทยฐานะที่ขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ เช่น เล่าสิ่งที่ตัวเองเจอ และเหตุผลในการเลือกปัญหานี้ บริบทนักเรียนเป็นอย่างไร / พยายามเอาโครงสร้างหลักสูตร หรือแผนมาใส่ก่อนในช่วงแรก 

3. บอกแนวทางในการแก้ปัญหา เทคนิค วิธีการสอน วิธีการพัฒนานักเรียน เช่น บอกเทคนิค กรอบแนวคิดในการแก้ปัญหา 

4. อธิบายกระบวนการสอน เช่น กระบวนการสอน 5 ขั้นตอน ครูทำอะไร นักเรียนทำอะไร ผลเป็นอย่างไร 

5. เล่าผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ให้ครอบคลุมตามวัตถุประสงค์ในการสอน เช่น ผลลัพธ์ทั้งในด้านของความรู้ ทักษะ และทัศนคติ โดยการยกจุดประสงค์การเรียนรู้มาอธิบาย หรือใส่ร้อยละเข้าไปให้เป็นรูปธรรมที่ชัดเจนมากขึ้น

6. สรุปภาพรวมในการสอน เช่น สอนอะไร ทำอะไร เกิดขึ้นอย่างไร 

ตัวอย่างคอมเมนต์คณะกรรมการ

• เด็กยกมือแล้วคุณครูไม่เห็น แต่คุณครูไม่อธิบาย
• เด็กนั่งหลับ ครูไม่ได้ไปอธิบายปัญหาของเด็กคนนี้ 
• ไม่ทำตามเกณฑ์ก.ค.ศ. 

เกณฑ์ด้านที่ 1 ด้านทักษะการจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน

ไฟล์วีดีทัศน์ ที่แสดงให้เห็นถึงสภาพปัญหา ที่มา แรงบันดาลใจ 

• นำเสนอด้วยตัวเองเท่านั้น (ตัวจริง เสียงจริง เห็นหน้า) 
• แทรกภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหวได้ ต้องไม่มีส่วนนำ ไม่มีดนตรีประกอบ ไม่ซ้อนตัวอักษร
• เป็นไฟล์ MP4 ความยาวไม่เกิน 10 นาที 
• แนะนำตนเอง แนะนำบริบทพื้นที่โรงเรียน บริบทนักเรียนคร่าวๆ (เกริ่นให้กรรมการได้ทราบ)
• เล่า หรือรายงานสภาพปัญหาที่คุณครูพบ จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
• เล่าที่มา ความสำคัญของปัญหา มีเล่าแรงบันดาลใจของคุณครู
• มีสคริปต์ได้ (แนะนำให้พูด เล่า บรรยาย ให้เป็นธรรมชาติ สีหน้าบ่งบอกถึงความสุข สามารถไปถ่ายทำที่อื่นได้)
• ทำอย่างไรก็ได้ให้กรรมการทราบ ให้กรรมการเข้าใจสิ่งที่คุณครูทำ สิ่งที่คุณครูแก้ไข สิ่งที่คุณครูพัฒนา สิ่งที่คุณครูภูมิใจ (แรงบันดาลใจ) ให้คิดง่ายๆ ว่า เรากำลังเล่าเรื่องให้ใครคนหนึ่งฟังอย่างเป็นระบบ) 

หากเกิดเหตุไม่คาดฝันขณะถ่ายทำ ครูควรทำอย่างไร 

• เคส1 : ถ้านักเรียนลาป่วย ลากิจในขณะที่ถ่ายทำต้องทำอย่างไร / ตอบ ให้คุณครูไปเล่าในคลิปแรงบันดาลใจว่า จะติดตามเด็กนักเรียนที่ไม่ได้มาเพื่อนำมาซ่อมเสริมทีหลัง หรือให้เขียนในบันทึกหลังสอนได้ 
• เคส 2 : หากนักเรียนพูดคำหยาบต้องทำอย่างไร / ตอบ ขอให้คุณครูเดินเข้าไปแก้ไขได้ทันที 

ทิ้งท้ายให้กำลังใจคุณครู

• คุณครูที่ไม่ได้ผ่าน ไม่ได้หมายความว่าคุณครูทำแย่ แต่อาจจะมีข้อผิดพลาดบางอย่าง เราต้องเข้าใจธรรมชาติของการประเมิน ถือว่าเป็นประสบการณ์และเป็นบทเรียนเพื่อพัฒนาตนเองต่อไป เสียใจได้ แต่อย่าเสียใจนาน เป้าหมายของเราไม่ใช่เรื่องนี้เรื่องเดียว ลองหาที่ปรึกษา เพื่อการพัฒนาต่อไป 
• ล้มแล้วลุกให้เร็ว ไม่มีใครล้มตลอดไป ถ้าตกไม่ได้หมายความว่าไม่ได้เป็นครูที่ดี ลองหาสาเหตุ และอ่านเกณฑ์ให้ชัดเจน ลองไปหาที่ปรึกษาที่ตรงใจเรา และลองเรียนรู้จากคนที่ผ่านว่าผ่านเพราะเหตุใด และพัฒนาตัวเองต่อไปเรื่อยๆ