รับมืออย่างไรกับการเรียนการสอนยุคใหม่ พูดคุยกับคุณครู 5 ท่านที่ผ่านมาแล้วในทุกประสบการณ์

ในยุคที่การศึกษากำลังเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้เรียนไม่ได้แค่รับการถ่ายทอดความรู้จากครูเท่านั้น แต่ยังมีการเปลี่ยนแปลงของวิธีการสอนและการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อยุคดิจิทัลและความเปลี่ยนแปลงของสังคม ในบทความนี้ Starfish Labz จะพาเพื่อนๆ ไปพบกับบทสัมภาษณ์ของคุณครูและผู้บริหาร 5 คนจากหลากหลายโรงเรียนที่ได้ผ่านการปรับตัวในยุคการศึกษานี้ และฟังความคิดเห็นของพวกเขาในการรับมือกับการเรียนการสอนยุคใหม่ 

จะมีความเห็นและบทสนทนาท่านใดที่ตรงใจ หรือเป็นแนวทางให้กับเราได้กันบ้าง ถ้าพร้อมแล้ว ก็ตาม Starfish Labz มาร่วมฟังกันในบทความนี้เลย

รับมืออย่างไรกับการเรียนการสอนยุคใหม่ พูดคุยกับคุณครู 5 ท่านที่ผ่านมาแล้วในทุกประสบการณ์

1. นางสาวจิตสุภาพ โตตาบ รองผู้อำนวยการ โรงเรียนประสาทวิทยานนทบุรี

หนึ่งในครูที่มีประสบการณ์การศึกษามานานและมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการเรียนการสอนในยุคใหม่ คือ นางสาวจิตสุภาพ โตตาบ รองผู้อำนวยการจากโรงเรียนประสาทวิทยานนทบุรี ที่มีมุมมองเกี่ยวกับการเรียนการสอนยุคใหม่ที่น่าสนใจ

“ผู้บริหารและครูอย่างเราต้องกลับไปเป็นเด็กอีกครั้ง คือ ดูเส้นทางการเรียนรู้ของพวกเขาว่าเขาเรียนรู้ได้ดีอย่างไร ถึงจุดนั้นแล้ว ต้องไม่ปล่อยเลยไป แต่ผลักดันทำต่อที่จะจัดการเรียนรู้ที่ควรจะเป็นให้พวกเขา”

คำพูดของนางสาวจิตสุภาพแสดงให้เห็นถึงแนวทางที่ผู้บริหารและครูควรปรับตัวและพัฒนา ไม่เพียงแค่การมองเห็นปัญหาหรืออุปสรรคในระบบการศึกษาปัจจุบัน แต่ยังต้องหาวิธีการที่สร้างสรรค์เพื่อพัฒนาแนวทางการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับแต่ละบุคคล และไม่ทิ้งนักเรียนแม้ในยามที่พวกเขาประสบปัญหา

2. อ.โยโกะ เตรูย่า รองประธานมูลนิธิสตาร์ฟิชเอ็ดดูเคชั่น

อ.โยโกะ เตรูย่า รองประธานมูลนิธิสตาร์ฟิชเอ็ดดูเคชั่น ได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการพัฒนาและปรับตัวของการศึกษาภายใต้ยุคดิจิทัลที่ไม่หยุดนิ่ง

“ปลดล็อกศักยภาพองค์กร ยุคดิจิทัล ด้วยวัฒนธรรมแห่งการยอมรับความคิดต่าง เรียนรู้จากผิดพลาด และทำงานเชิงบวก”

คำพูดนี้สะท้อนถึงความสำคัญของการเปิดกว้างในแง่ของการยอมรับความคิดที่หลากหลายและการเรียนรู้จากประสบการณ์ทั้งที่สำเร็จและล้มเหลว ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในยุคที่เทคโนโลยีและนวัตกรรมเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว การเปิดใจยอมรับวิธีการใหม่ๆ และการสร้างสภาพแวดล้อมที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถทดลองและทำผิดพลาดได้อย่างปลอดภัย จะช่วยเสริมสร้างทักษะในการปรับตัวและพัฒนาตนเองในระยะยาว

อ.โยโกะยังเน้นถึงความสำคัญของการทำงานในเชิงบวก ซึ่งไม่เพียงแค่การเน้นผลสำเร็จ แต่ยังรวมถึงการทำงานร่วมกันในบรรยากาศที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และการพัฒนาอย่างยั่งยืน

3. นายดำรง มาตี๋ ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนพุทธิโศภน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1

นายดำรง มาตี๋ ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนพุทธิโศภน ได้พูดถึงกลยุทธ์การบริหารโรงเรียนในยุคใหม่ ซึ่งเขาเห็นว่าผู้นำการศึกษาควรมีความยืดหยุ่นและสามารถปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วของโลกในปัจจุบัน

“กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนยุคใหม่ ผู้นำจะต้องเรียนรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของโลก ต้องยืดหยุ่น ปรับตัวอย่างสมดุล มีภาวะผู้นำ สื่อสารอย่างชาญฉลาดเพื่อสร้างทีมเรียนรู้ และมีความเชื่อมั่นว่า ไม่ปรับเราล้าหลัง ไม่เปลี่ยนเราสูญพันธุ์ การทำแบบค่อยเป็นค่อยไปเพื่อมุ่งผลสัมฤทธ์นั้นไม่มีอยู่จริง”

คำพูดนี้สะท้อนถึงการที่ผู้นำการศึกษาควรมีทักษะในการปรับตัวอย่างรวดเร็วและตัดสินใจในสถานการณ์ที่ท้าทาย โดยการสร้างทีมที่พร้อมเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง การใช้ภาวะผู้นำที่ชาญฉลาดและการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพจะช่วยสร้างการเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนในระบบการศึกษา

การเรียนรู้จากการเปลี่ยนแปลงและการยึดมั่นในแนวคิดของการพัฒนาอย่างไม่มีที่สิ้นสุดคือสิ่งที่นายดำรงเชื่อว่าเป็นกุญแจสำคัญในการนำโรงเรียนให้ก้าวไปข้างหน้าในยุคที่การศึกษากำลังเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

4. นายศิลป์พิสุทธิ์ พ้นชะวะนัด ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนทองผาภูมิวิทยา

นายศิลป์พิสุทธิ์ พ้นชะวะนัด ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนทองผาภูมิวิทยา กล่าวถึงแนวทางการบริหารโรงเรียนที่เน้นการปรับตัวตามพื้นฐานและความต้องการของโรงเรียนแต่ละแห่ง

“ผู้บริหารดูพื้นฐานของโรงเรียนเป็นหลักเพื่อศึกษาและปรับตัว นำจุดเด่นของโรงเรียนมาต่อยอด นำจุดด้อยมาวิเคราะห์และหาทางแก้ไข”

คำพูดของนายศิลป์พิสุทธิ์เน้นย้ำถึงความสำคัญของการประเมินสถานการณ์และทรัพยากรที่มีอยู่ในโรงเรียน โดยผู้บริหารต้องมองเห็นทั้งจุดเด่นและจุดด้อยของโรงเรียนเพื่อนำไปสู่การพัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพ การปรับตัวและการวิเคราะห์ปัญหาจะช่วยให้สามารถวางแผนพัฒนาโรงเรียนในทิศทางที่ถูกต้องและยั่งยืน การต่อยอดจุดเด่นและแก้ไขจุดด้อยจึงเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างความสำเร็จในยุคการศึกษานี้

การวิเคราะห์พื้นฐานและปรับตัวอย่างรอบคอบเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาโรงเรียนให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงในสังคมและเทคโนโลยีในปัจจุบัน

5. คุณครูจักรกฤช เลื่อนกฐิน ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบางละมุง จังหวัดระยอง

คุณครูจักรกฤช เลื่อนกฐิน ครูชำนาญการพิเศษจากโรงเรียนบางละมุง จังหวัดระยอง ได้แบ่งปันความคิดเห็นเกี่ยวกับการพัฒนาวิทยฐานะครูและการส่งเสริมคุณภาพการศึกษาในยุคใหม่

“การพัฒนาวิทยฐานะครูสามารถพัฒนาควบคู่กับคุณภาพของผู้เรียนผ่านกระบวนการ PLC โดยการสร้างกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ช่วยเหลือแนะนำซึ่งกันและกัน ตามหลักเกณฑ์การประเมินและที่สำคัญต้องมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เป็นระบบ เพื่อผลลัพธ์ที่ดีกับผู้เรียน ครู สถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาของประเทศต่อไป”

คำพูดของคุณครูจักรกฤชชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการพัฒนาวิทยฐานะครูควบคู่ไปกับการยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียน กระบวนการ PLC (Professional Learning Communities) เป็นเครื่องมือที่สำคัญในการสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ร่วมกันระหว่างครู โดยการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและช่วยเหลือซึ่งกันและกันจะช่วยให้ครูพัฒนาความรู้และทักษะได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทั้งในระดับโรงเรียนและในระดับประเทศ

การพัฒนาครูและการเรียนรู้ของผู้เรียนต้องเป็นกระบวนการที่ต่อเนื่องและเป็นระบบ เพื่อสร้างผลลัพธ์ที่ยั่งยืนและเป็นประโยชน์ต่อการศึกษาในอนาคต

สรุป (Key Takeaway)

การรับมือกับการเรียนการสอนในยุคใหม่ไม่ได้เป็นเรื่องง่าย แต่ครูและผู้บริหารในแต่ละโรงเรียนมีวิธีการและกลยุทธ์ที่ช่วยให้สามารถปรับตัวและพัฒนาระบบการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ จากการสัมภาษณ์ครู 5 ท่านที่มีประสบการณ์หลากหลาย เราได้เห็นว่าความยืดหยุ่นในการปรับตัว การเปิดรับแนวคิดใหม่ๆ การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และการทำงานร่วมกันล้วนเป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้การศึกษาก้าวทันกับการเปลี่ยนแปลงของโลก

สิ่งสำคัญคือการที่ทุกคนในระบบการศึกษาต่างมุ่งมั่นพัฒนาและสร้างสรรค์วิธีการที่ดีที่สุดเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเติบโตในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม และพร้อมรับมือกับโลกที่กำลังเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในทุกๆ ด้านนั่นเองค่ะ