หากพูดถึงการพัฒนาตนเองสู่ความเชี่ยวชาญของคุณครูแล้ว หลายๆ คนคงนึกถึงแรงบันดาลใจ สิ่งที่เป็นจุดตั้งต้นให้ผู้สอนเริ่มการพัฒนาตนเอง หรือจุดประกายต่างๆ แต่นอกเหนือจากเรื่องของจุดเริ่มต้น อีกสิ่งหนึ่งที่น่าสนใจไม่แพ้กันก็คือระหว่างทาง หรือเหล่าเคล็ดลับต่างๆ ที่ผู้สอนแต่ละคนใช้ในการเดินถึงจุดหมาย
ในบทความนี้เพื่อเป็นเคล็ดลับฉบับส่งต่อให้กับใครหลายๆ คนที่อาจจะกำลังอยู่ในช่วงระหว่างการพัฒนาตนเอง ไม่ว่าจะเป็นเพื่อความเชี่ยวชาญในการสอนหรือในด้านใดก็ตาม Starfish Labz จึงถือโอกาสชวนคุณครู 5 ท่านมาร่วมพูดคุยกันถึงเคล็ดลับ เทคนิคต่างๆ ที่พวกเขาใช้ในการพัฒนาตนเองบอกเลยว่าเมื่อมีโอกาสคุยแล้วถึงกับรู้สึกฮึกเหิมขึ้นมาไม่ได้ถ้าใครกำลังรอเริ่มต้นการพัฒนากำลังมองหาแรงบันดาลใจดีๆ อยู่แล้ว มาเริ่มต้นกันที่บทสัมภาษณ์สุด Exclusive นี้กันเลยค่ะ
5 เคล็ดลับการพัฒนาตนเองจาก 5 คุณครูผู้พัฒนาตนเองสู่ความเชี่ยวชาญ
คุณครูวิภาพร ปุริสาร โรงเรียนบ้านนาน้ำชุ่ม จังหวัดอุดรธานี
หากถามถึงเคล็ดลับของการพัฒนาตนเองสู่ความเชี่ยวชาญ คุณครูวิภาพร ปุริสาร จากโรงเรียนบ้านนาน้ำชุ่ม จังหวัดอุดรธานีกล่าวให้ฟังว่าการพัฒนาตนเองของเธอมีทั้งถูกและผิดบ้างกว่าจะเจอจุดที่ใช่ วิธีการที่ใช่ หรือเคล็ดลับที่ใช่ต้องใช้เวลา ซึ่งในการพัฒนาตนเองต่างๆ นั้น โดยเฉพาะในบริบทของสถาบันย่อมมีการอนุมัติ การประเมิน ซึ่งแม้บางหนจะยังไม่ผ่าน แต่เธอก็ปรับปรุงและไปต่อ
“ไม่อนุมัติ ไม่ใช่บทสรุปที่จะหยุดพัฒนา เก็บเอาความผิดพลาดนั้นมาเป็นประสบการณ์ เสริมพลังบวก ลุกขึ้นสู้ใหม่ ปรับปรุง แก้ไข พัฒนาตน พัฒนางานตามกรอบ วPA เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ”
ในแง่นี้ เราอาจกล่าวได้ว่าเคล็ดลับของคุณครูวิภาพรคือความมุ่งมันและความยืดหยุ่นในการเปลี่ยนแปลง แก้ไข นำเอาสิ่งต่างๆ ที่อาจจะยังไปไม่ถึงฝั่งฝันเป็นประสบการณ์พัฒนาจนกว่าจะได้มาซึ่งความเชี่ยวชาญ หรือเป้าหมาย มาตรฐานต่างๆ ที่ตนเองกำหนดไว้นั่นเองค่ะ
คุณครูพรรณนิดา เร็วเรียบ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอดอนสัก จังหวัดสุราษฎร์ธานี
พูดคุยกับคุณครูวิภาพรเสร็จแล้ว Starfish Labz ก็คว้าตัวคุณครูพรรณนิดา จากศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอดอนสักมาร่วมสนทนาต่อเราถามเธอในคำถามเดียวกันถึงเคล็ดลับในการพัฒนาตนเองซึ่งคำตอบที่ได้บอกเลยว่าน่าสนใจสุดๆ เพราะสำหรับคุณครูพรรณนิดา เทคนิคของเธอคือการเลือกทำประเด็นที่ท้าทาย เลือกเรียนรู้ สนใจและพัฒนาจุดที่เธอรู้สึกว่าอาจจะมีความยากซ่อนอยู่ ซึ่งในความยากนั้นส่วนใหญ่แล้วก็มักนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ยิ่งใหญ่ๆ ใหม่ ๆ หรือสามารถช่วยให้เกิดการเรียนรู้ที่ดีขึ้นของเด็กๆ อย่างแท้จริง การทำประเด็นที่ท้าทายยังถือเป็นการสร้างแรงจูงใจให้เธอไปในตัวและยังช่วยให้เธออยากเรียนรู้ ค้นคว้าสิ่งใหม่ๆ ที่ใครๆ ก็อาจจะยังไม่เคยทำมาก่อน ยิ่งท้าทาย ก็ยิ่งหมายความว่ามีผลลัพธ์ที่น่าสนใจและคุ้มค่ารออยู่ และยิ่งทำได้ก็ช่วยยิ่งช่วยทั้งความสุข ความมั่นใจทั้งในแง่ของผู้พัฒนาและผู้ให้ในการสอน
คุณครูปฏิภาณ จินาวงค์ โรงเรียนคำเที่ยงอนุสสรณ์ จังหวัดเชียงใหม่
ข้ามภาค ข้ามจังหวัดมาต่อกันที่คุณครูปฏิภาณ จินาวงค์และเส้นทางของเขาในการพัฒนาความเชี่ยวชาญในด้านภาษาอังกฤษ ในการพัฒนาทักษะด้านนี้ คุณครูปฏิภาณกล่าวว่า “สเตปแรกของการพัฒนาตนเองด้านภาษาอังกฤษ ก็คือการเปิดใจ เพราะการเปิดใจ เป็นประตูด่านแรกสู่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่ไม่สิ้นสุด” เคล็ดลับนี้ของคุณครูปฏิภาณสำคัญอย่างยิ่งในหลากหลายการพัฒนา ที่ผู้พัฒนาอาจ มองว่ามีความยาก อาจจะเข้าไม่ถึง ทำไม่ได้ ไม่คุ้นเคย คุ้นชิน หรือกลัวว่าจะทำได้ไม่ดีพอ และการค่อยๆ เปิดใจให้ตัวเองลองทำจึงถือเป็นประตูแรก กุญแจแรกที่ช่วยได้ เป็นการค่อยๆ แง้มความกลัวหรือความไม่สบายใจในการเริ่มต้นต่างๆ ออก
เมื่อมีการเปิดใจแล้ว เสตปต่อไปก็ค่อย ๆ ง่าย เรียกว่าเป็นอีกหนึ่งเคล็ดลับที่ดีอย่างยิ่งสำหรับใครที่กำลังกลัววิชาหรือความเชี่ยวชาญที่ตัวเองอยากจะเริ่มพัฒนา ลองเปิดใจ ลองทำดูแล้วอาจจะรู้ว่าไม่ยากอย่างที่คิด
คุณครูศุกร์เกษม ปรุงผล โรงเรียนเบญจมานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรี
ข้ามฝากมาต่อกันที่คุณครูคนเก่งอีกหนึ่งคนอย่างคุณครูศุกร์เกษม จากโรงเรียนเบญจมานุสรณ์ผู้ให้เคล็ดลับในการพัฒนาตนเอง โดยเฉพาะในด้านจัดการการเรียนรู้ให้ผ่านเกณฑ์การประเมิน PA ว่าหลักสำคัญของการจัดการเรียนรู้ให้ผ่านเกณฑ์ การประเมิน PA คือ การศึกษาทำความเข้าใจในหลักเกณ์ที่กำหนด อย่างรอบคอบและยึดหลักที่ว่าเราจะทำอย่างไรให้คนอ่านเข้าใจว่าเรากำลังทำอะไร ทำกับใคร ทำที่ไหน และผลงานเป็นอย่างไรโดยผ่านการบอกเล่าด้วยวิธีการที่สร้างสรรค์ สำหรับคุณครูศุกร์เกษม “ไม่มีคำว่าแพ้ หากรู้จักเริ่ม” และ “ไม่มีคำว่าอยู่ที่เดิม หากเราพัฒนา”
คุณครูจิราวรรณ หมั่นเรียน โรงเรียนเบญจมิตรวิทยา จังหวัดขอนแก่น
พูดคุยกับคุณครูทุกคนหมดแล้ว ก็ถึงคราวของคนสุดท้ายอย่างคุณครูจิราวรรณจากโรงเรียนเบญจมิตรวิทยา ซึ่งเมื่อเราถามถึงเคล็ดลับของเธอเช่นกันในพัฒนาตนเอง เธอก็ให้ได้คำตอบว่าสำหรับเธอแล้วสิ่งสำคัญคือการเริ่มต้นเลือกทักษะหนึ่งๆ เราอยากพัฒนา ให้ความสำคัญในการเข้าใจทักษะดังกล่าว โดยเฉพาะหากเป็นการพัฒนาด้านการพัฒนาผู้เรียน ทักษะที่สำคัญอย่างยิ่งคือการออกแบบและการจัดกิจกรรมเรียนรู้
เนื้อหาอาจเป็นส่วนหนึ่งแต่การนำเสนอ วิธี หรือกลยุทธ์ที่เราใช้สามารถเปลี่ยนให้สิ่งที่ยากเป็นสิ่งที่ง่าย สิ่งที่น่าเบื่อเป็นสิ่งที่น่าสนใจและยังช่วยเสริมสร้างกระบวนการเรียนรู้ต่างๆ ซึ่งในปัจจุบัน ปฏิเสธไม่ได้ว่าเราล้วนเริ่มเข้าใจกันดีว่าแทบทุกอย่างในห้องเรียนตั้งแต่บรรยากาศ สีของห้อง จนถึงโทนเสียงของคุณครู ล้วนมีผลต่อกระบวนการเรียนรู้ของเด็กๆ รวมถึงการใช้งานเทคโนโลยีต่างๆ ในการเสริมสร้างการบรรยากาศการเรียนรู้ อาทิ การใช้เทคโนโลยีช่วยบันทึกการพัฒนาทักษะของเด็กๆ อย่าง Starfish Class หรือเทคโนโลยีการจัดการห้องเรียนอย่าง Google Classroom คุณครูจิราวรรณให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการฝึกฝนทักษะการออกแบบการเรียนรู้ ถือว่าเป็นอีกหนึ่งกลวิธีที่น่าปลื้มใจและชื่นชมอย่างยิ่ง เหมาะอย่างยิ่งสำหรับตำแหน่งคุณครูผู้พัฒนาตนเองสู่ความเชี่ยวชาญ สู่ทักษะ มาตรฐานต่างๆ ที่ดีของโรงเรียน
