Better communicate with your students
![FutureEd Fest](/media/thumb/577545/15/835083284.png)
กิจกรรม Workshop หัวข้อ Better Communicate with Your Students โดยคุณ Florence Dinar Event Director,Experienced Team Manager,Nlp Practitioner,Life Coach,Level 4 Person-Centered Therapy Diploma ได้มาแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์เกี่ยวกับการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพกับนักเรียน โดยมีรายละเอียดต่อไปนี้
ประเด็นการเรียนรู้
- การสื่อสารและการศึกษา
- วิธีการที่ทำให้นักเรียนฟังครู
- วิธีการดึงความสนใจและสร้างแรงจูงใจให้แก่นักเรียน
- วิธีการทำให้นักเรียนเป็นส่วนหนึ่งของชั้นเรียน
- วิธีการสร้างกฎกติการ่วมกันในชั้นเรียน
การศึกษาคืออะไร
การศึกษาคืออะไร มาจากภาษาละติน EDUC ERE แปลว่า การนำเอาการศึกษาออกมาเป็นเรื่องเกี่ยวกับครูที่เกี่ยวกับศักยภาพและความสามารถของนักเรียนออกมาเพื่อเรียนรู้และเติบโต สิ่งที่เรียนรู้ / ความรู้จักผลงาน , ทดสอบจากการสอบวิทยากรแนะนำถึงการสร้าง / ครูที่ดี / ผู้เรียนที่ดี
ยกตัวอย่าง (การให้เด็กสามารถได้ขับรถเองได้) เป็นการเรียนรู้ที่เรียบง่าย การเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์
การสื่อสารที่ดีคืออะไร
- ต้องมีวัตถุประสงค์ หรือเป้าหมายทุกครั้ง
- สื่อสารด้วยพฤติกรรมเชิงบวก (ความหมายของการสื่อสารไม่ได้เป็นเพียงสิ่งที่คุณทำ และคำตอบที่คุณได้รับ)
การฟังที่ดี ต้องเริ่มจากคุณครูก่อน
- การถามความต้องการของนักเรียน
- การแสดงออกว่าครูกำลังฟังอย่างเข้าใจ เช่น การสบตา การพยักหน้า
- การปล่อยให้มีช่วงเวลาของความเงียบ
- การถามคำถามเพิ่มเติม
- การให้แนวทาง เพื่อให้นักเรียนหาคำตอบได้ด้วยตนเอง
วิธีการทำให้นักเรียนฟังคุณครู
- ควรดึงความสนใจพวกเขาให้ได้
- หาความต้องการของนักเรียนให้เจอ
- คอยติดตามอารมณ์ของนักเรียน
- ให้นักเรียนเป็นผู้เลือกการเรียนรู้ของตนเอง
วิธีการดึงความสนใจและสร้างแรงจูงใจให้แก่นักเรียน
- บอกเป้าหมายการเรียนรู้
- ทำให้นักเรียนมั่นใจในตนเอง
- ค้นหานักเรียนที่มีปัญหาและต้องการความช่วยเหลือ
- การเตรียมข้อมูลก่อนเข้าห้องเรียน
- พัฒนาการของผู้เรียนจากจุดเริ่มต้นจนจบชั้นเรียน
- ฟีดแบ็กเชิงบวกให้แก่ผู้เรียน
- เปิดโอกาสให้นักเรียนนำสิ่งที่ไปเรียนไปใช้ในชีวิตจริง
ตัวอย่างการสื่อสารที่ดีกับนักเรียน
*สิ่งที่ไม่ควรพูดกับเด็ก* เช่น
- (เด็ก) หนูไม่เก่งคณิตศาสตร์ ไม่อยากทำแบบฝึกหัด
- ( ครู) ถ้าฝึกฝนหนูจะไม่มีวันทำได้เลย หรือ
- (เด็ก) หนูไม่เก่งคณิตศาสตร์ ไม่อยากทำแบบฝึกหัด
- ( ครู) อย่าบ่น มันง่ายมากเลยนะ
*สิ่งครูควรทำแทน
- การฟังอย่างกระตือรือร้น: พยักหน้า ฟัง 100% และปล่อยให้เด็กได้คิดกับตัวเองเงียบๆ
- ทักษะการตั้งคำถาม:ด้วยการทำซ้ำประโยค เช่น บอกครูเพิ่มเติมได้ไหม เล่าให้ครูฟังหน่อย
- แสดงความเห็นอกเห็นใจ: เช่น ครูเข้าใจหนูนะ ครูรู้ว่ามันไม่ได้ง่าย แต่ว่า ครูเชื่อว่าหนูทำได้
- น้ำเสียง: มั่นใจ
เช่น
(เด็ก) หนูไม่เก่งคณิตศาสตร์ ไม่อยากทำแบบฝึกหัด
( ครู) อะไรที่ทำให้หนูคิดว่าหนูไม่เก่งคณิตศาสตร์ (ถามเพื่อเข้าใจ)
(เด็ก) คะแนนของหนูไม่ดีเลย
( ครู) ครูเข้าใจนะ นั่นอาจเพราะว่าเรายังไม่ได้ทบทวนสิ่งที่เราเรียนรู้มาในบางส่วนใช่ไหม (ถามเพื่อความเข้าใจ) งั้นเรามาเริ่มต้นกันใหม่ไหม หนูมีอะไรให้ครูช่วยยังไงบ้าง (เสนอความช่วยเหลือ)
วิธีการทำให้นักเรียนเป็นส่วนหนึ่งของชั้นเรียน แม้นักเรียนจะขี้อาย
- รับฟังในมุมมองของเด็ก
- ถามนักเรียนถึงเรื่องราวดีๆ ที่เคยเกิดขึ้น หรือความมั่นใจที่พวกเขาเคยมี
- ถามนักเรียนว่า ถ้าเราอยากจะมีความรู้สึกดีๆ แบบนั้นอีก เราจะต้องทำอะไรบ้าง
- ช่วยนักเรียนวางแผนและฝึกฝนตนเอง
วิธีการสร้างกฎกติกาในห้องเรียน
- ถามนักเรียนถึงความสำคัญของกฎกติกา
- ถามนักเรียนว่ากติกาในความคิดของตนเองคืออะไร
- ถามนักเรียนว่าอยากให้ห้องเรียนของเรามีกติกาอะไรร่วมกันบ้าง
- ครูให้ความสำคัญกับนักเรียนทุกคน ทุกกฎที่ทุกคนเขียน
- ครูเปิดพื้นที่ให้แลกเปลี่ยนกฎกติการ่วมกัน
- ครูและนักเรียนหาข้อสรุปร่วมกัน เลือกสิ่งที่ดีที่สุดร่วมกัน รวมถึงกติกาที่ครูกำหนดเองด้วย
- เขียนกฎกติกาที่สรุปได้ไว้ในที่สังเกตได้
- ครูย้ำทวนกติกาเสมอ
หัวข้อกิจกรรมในวันนี้ จะช่วยทำให้คุณครูได้เทคนิคการสื่อสารเชิงบวกกับนักเรียนเพื่อกระชับความสัมพันธ์ในห้องเรียนให้แน่นแฟ้นมากขึ้น และสามารถนำไปปรับใช้ได้เลย
Related Courses
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในห้องเรียน Active learning
วัดและประเมินผลอย่างไร ให้ตอบโจทย์การเรียนรู้แบบ Active learning เลือกเครื่องมือวัดผลอย่างไรให้หลากหลาย ตรงตามเ ...
![นางสาววรัญญา ธัญญาผล](/media/thumb/546425/15/1527468412.png)
![การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในห้องเรียน Active learning](/media/thumb/549414/1/1968622696.png)
![นางสาววรัญญา ธัญญาผล](/media/thumb/546425/15/1527468412.png)
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในห้องเรียน Active learning
ต้องใช้ 100 เหรียญ
การประเมินการสอนของตนเอง
การประเมินการสอนของตนเอง เป็นเครื่องมือสำคัญสำหรับการพัฒนาคุณภาพการสอน ผลการเรียนรู้ของนักเรียน และโรงเรียน เพราะ ...
![Starfish Academy](/media/thumb/1703/15/1703-1804697032.png)
![การประเมินการสอนของตนเอง](/media/thumb/611651/1/225970109.png)
![Starfish Academy](/media/thumb/1703/15/1703-1804697032.png)
การประเมินเพื่อขอ เลื่อนวิทยฐานะใหม่ “ตำแหน่งครู”
เรียนรู้ ทำความเข้าใจภาพรวมของการประเมินเพื่อขอมี / เลื่อนวิทยฐานะใหม่ “ตำแหน่งครู” (วPA)
![สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา](/media/thumb/224005/15/1597359273.png)
![การประเมินเพื่อขอ เลื่อนวิทยฐานะใหม่ “ตำแหน่งครู”](/media/thumb/436727/1/320294618.png)
![สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา](/media/thumb/224005/15/1597359273.png)
การประเมินเพื่อขอ เลื่อนวิทยฐานะใหม่ “ตำแหน่งครู”
Micro Learning เทคนิคการจัดการเรียนการสอน 1
คุณภาพของผู้เรียนนอกจากจะเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบในตัวผู้เรียนเอง แล้วกระบวนการเรียนการสอนที่ครู จัดให้เป็นสิ่งสำคัญต่อผลสัม ...
![Starfish Academy](/media/thumb/1703/15/1703-1804697032.png)
![Micro Learning เทคนิคการจัดการเรียนการสอน 1](/media/thumb/546002/1/791423671.png)
![Starfish Academy](/media/thumb/1703/15/1703-1804697032.png)
Related Videos
![คลิปแรงบันดาลใจ ประตูสู่ความสำเร็จ วPA](https://img.youtube.com/vi/jUF60AzCrOQ/mqdefault.jpg)
คลิปแรงบันดาลใจ ประตูสู่ความสำเร็จ วPA
![เทคนิคการออกแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน](https://img.youtube.com/vi/LZDAfvQrqU4/mqdefault.jpg)
เทคนิคการออกแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
![PA Live Talk ศึกษานิเทศก์ ทำ PA อย่างไร](https://img.youtube.com/vi/6QTv_-qTMIc/mqdefault.jpg)