การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ “เพื่อเด็กทุกคน : บทเรียนจากโรงเรียนพัฒนาตนเอง รุ่น 1”
ภายใต้โครงการบริหารจัดการโครงการโรงเรียนพัฒนาตนเอง (TSQP)
การเสวนา เรื่อง “นักเรียน : ผลลัพธ์จากโรงเรียนพัฒนาตนเอง”
จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ที่ผ่านมาได้ส่งผลกระทบโดยเฉพาะนักเรียนที่ประสบปัญหาจากการขาดความต่อเนื่องในการเรียนรู้ ทำให้เกิดการเรียนรู้ที่ถดถอย ถึงแม้ว่าหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้มีการปรับรูปแบบการเรียนการสอน รวมไปถึงการใช้เทคโนโลยีต่างๆ ในรูปแบบของออนไลน์มากขึ้น เพื่อให้มีความสอดคล้องและเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนหรือผู้เรียนมากขึ้น ในทางกลับกันพบว่า การเรียนออนไลน์ได้ส่งผลกระทบต่อการเรียน ทำให้การเรียนล่าช้า ได้รับความรู้ไม่เต็มที่เสมือนเรียนในห้องเรียน ผนวกกับการสื่อสารที่ค่อนข้างยาก ส่งผลให้ผู้เรียนอาจสูญเสียโอกาสในการเรียนรู้
จากวิกฤติดังกล่าว ในภาคส่วนของโรงเรียนวัดป่าแดด ได้มีการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน การปรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ให้มีความสอดคล้องกับบริบทของผู้เรียน โดยใช้วิธีการสอนออนไลน์ผ่านระบบ Zoom ร่วมกับการเข้าร่วมโครงการ TSQP ในเครือข่ายมูลนิธิสตาร์ฟิชคันทรีโฮม โดยการ
บูรณาการวิชาต่างๆ ที่ส่งเสริมทักษะชีวิตในผู้เรียนผ่านกระบวนการ STEAM Design Process ให้นักเรียนได้สร้างสรรค์ชิ้นงานตามความสนใจผ่านกล่องความรู้ (Learning Box) ซึ่งนักเรียนสามารถสร้างการเรียนรู้ที่บ้านได้
ที่สำคัญคือ พ่อแม่หรือผู้ปกครอง สามารถเข้าไปมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมร่วมกัน ถือได้ว่าเป็นการสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวให้มีความชัดเจนมากขึ้นอีกด้วย หลังจากที่โรงเรียนได้เปิดเรียนในรูปแบบปกติ (On-site) ครูได้มีการใช้เทคนิคหรือวิธีการในการฟื้นฟูการถดถอยทางการเรียนรู้ โดยการจัดการเรียนการสอนที่กระตุ้นการเรียนรู้ ผ่านกิจกรรมพื้นที่สร้างสรรค์นวัตกรรม (Makerspace) การให้นักเรียนได้ค้นคว้า เรียนรู้ด้วยตนเองในการสร้างสรรค์ผลงาน การวางแผนการทำงานเป็นทีม การลงมือประดิษฐ์ชิ้นงานด้วยกระบวนการ STEAM Design Process ส่งผลให้นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจ และประทับใจในชิ้นงานที่เกิดจากการเรียนรู้ของตัวผู้เรียนเอง และจากการที่โรงเรียนเข้าร่วมโครงการ TSQP และการได้รับความช่วยเหลือ กำกับ ดูแล ให้คำแนะนำจากทีมโค้ชมูลนิธิสตาร์ฟิชคันทรีโฮม ส่งผลให้นักเรียนมีความกล้าในการใช้ชีวิต กล้าลงมือทำ กล้าเปลี่ยนแปลง รู้จักตนเอง และมีการตั้งเป้าหมายที่ชัดเจนมากขึ้น
ถึงแม้ว่า สถานการณ์ของโรคโควิด-19 ในปัจจุบันจะคลี่คลายลง แต่การเรียนรู้ไม่หยุดนิ่ง สิ่งที่นักเรียนจะสามารถทำได้คือ การยอมรับ เรียนรู้ เปิดใจ เปิดมุมมอง ทำความเข้าใจถึงสถานการณ์ที่เกิดขึ้น เพื่อสร้างความตระหนักในการระมัดระวังของการแพร่ระบาดและวิธีป้องกันโรคโควิด-19 และนี่คือผลลัพธ์ของการเปลี่ยนแปลง และความแตกต่างจากกระบวนการเรียนรู้ตามบริบทของแต่ละโรงเรียน
โดย นักเรียนจากเครือข่ายมูลนิธิโรงเรียนสตาร์ฟิชคันทรีโฮม
(โรงเรียนวัดป่าแดด)
