เพราะทุกความผิดพลาดคือการเรียนรู้

เพราะทุกความผิดพลาดคือการเรียนรู้

Starfish Academy
โดย : Starfish Academy

หลาย ๆ ครั้งเรามักมองว่าการผิดพลาดคือสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ในการเรียน แต่หากเรามองมันดี ๆ สิ่งเหล่านี้มันคือโอกาสของการเรียนรู้ของนักเรียน แล้วเราควรทำอย่างไร?

 

Carol Dweck นักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยแสตนฟอร์ดทำการทดลองเปรียบเทียบระหว่างนักเรียนที่มี Growth mindset กับ Fixed mindset

โดยการให้ทำแบบทดสอบง่าย ๆ กับเด็ก ป.5 เมื่อได้รับผลคะแนนแล้ว เธอจึงจะกล่าวชมเด็ก


เธอเลือกชมเด็กครึ่งหนึ่งในความเก่ง “เธอต้องเก่งในเรื่องนี้แน่เลย” (ซึ่งคำชมนี้สร้าง Fixed mindset )

และอีกครึ่ง เธอเลือกชมในความพยายาม “เธอพยายามมากเลยนะ” (คำนี้จะสนับสนุนการสร้าง Growth mindset)

หลังจากนั้นนักเรียนจะได้เลือกแบบทดสอบระหว่าง แบบยากขึ้น กับแบบง่าย(แบบทดสอบเดิม)

ผลที่ได้คือ 90% ของนักเรียนที่ถูกชมในความพยายาม เลือกที่จะทำแบบทดสอบที่ยากขึ้น ในขณะที่ นักเรียนที่ถูกชมในความฉลาดส่วนใหญ่ เลือกที่จะทำแบบง่าย


ทำไมถึงเป็นแบบนั้น?

คำตอบคือ สิ่งที่ Dweck พูดกับกลุ่มที่ถูกชมเรื่องความเก่ง เป็นการยึดให้นักเรียนติดอยู่กับ “ภาพลักษณ์” ของคนเก่ง การเกิดความผิดพลาดจะทำให้ส่งผลต่อภาพลักษณ์ของพวกเขา ในขณะที่คนที่ถูกชื่นชมในด้านความพยายาม จะเน้นไปที่การเรียนรู้ และไม่ต้องห่วงเรื่องของภาพลักษณ์ว่าจะดีหรือไม่


-แบบทดสอบสุดท้าย-

รอบนี้เป็นข้อสอบแบบยาก นักเรียนได้รับข้อสอบสำหรับเด็กม.2 ทั้ง ๆ ที่พวกเขาอยู่เพียง ป.5 เนื่องจาก Dweck อยากเห็นการตอบสนองของเด็ก ๆ และเป็นอีกครั้งที่มีความแตกต่างอย่างเห็นได้ชัด

เด็กที่มี Growth mindset พยายามจะแก้โจทย์ปัญหา ในขณะเดียวกัน เด็กติดภาพ “ฉันเก่ง” กลับแสดงท่าทีหมดกำลังใจ


-เรียนรู้จากผู้อื่น-

เมื่อจบการทดสอบ เด็ก ๆ สองกลุ่มสามารถเลือกดูข้อสอบคนที่ได้คะแนน เยอะกว่า หรือ น้อยกว่า ได้

และผลลัพธ์แตกต่างต่างกันอย่างมาก เด็กที่ถูกชื่นชมในความเก่ง เลือกที่จะดูคนที่ได้คะแนนต่ำกว่า เพื่อยืนยันว่าพวกเขายังเก่งอยู่

ในขณะที่ผู้ที่ถูกชมเรื่องความพยายามเลือกที่จะดูคนที่ได้คะแนนสูงกว่า เพื่อที่จะนำความผิดพลาดของตัวเองมาเรียนรู้


-ผลลัพธ์จากการทดสอบ-

พบว่านักเรียนที่ถูกชื่นชมในความพยายาม มีตะแนนแบบทดสอบสูงขึ้นเฉลี่ย 30% เพราะด้วย Growth mindset พวกเขาจึงมีความตั้งใจที่จะท้าทายและเอาชนะตัวเอง ถึงแม้จะพลาดในตอนแรกก็ตาม

ในทางกลับกัน นักเรียนที่ถูกชมในความเก่งกลับมีคะแนนลดลง 20% จากที่พวกเขากลัวที่จะผิดพลาดทำให้พวกเขาไม่สามารถกล้าที่จะเรียนรู้อะไรใหม่ ๆ ได้

 

หากเราต้องการให้เขากล้าที่จะเรียนรู้ กล้าที่จะได้ทดลองสิ่งใหม่ ๆ เราต้องยอมรับ และอนุญาตให้พวกเขาได้ลอง และ ล้มเหลว รวมถึงตัวเราเอง ยิ่งคุณอยากจะเป็นแบบไหน คุณยิ่งต้องปลุกฝังสิ่งนั้นไว้กับตัวเอง ท้าทาย และโอบกอดความผิดพลาด ให้สิ่งเหล่านี้เป็นการเรียนรู้และเติบโตไปกับมัน

 

“ผมชู้ตบาสพลาดมากกว่า 9,000 ครั้งในการเล่นระดับอาชีพ ผมแพ้เกือบ 300 เกม และอีก 26 ครั้งที่ผมถูกคาดหวังให้ชู้ตเพื่อคว้าชัยให้กับทีมแต่ผมกลับทำพลาด ผมล้มเหลวในชีวิตซ้ำแล้วซ้ำอีก และนั่นคือเหตุผลว่าทำไมผมจึงประสบความสำเร็จ” - ไมเคิล จอร์แดน

 

ขอบคุณข้อมูลจาก

www.iqmindware.com/wiki/growth-mindset/

มาร่วมเรียนรู้กับ Starfish Labz

แหล่งเรียนรู้และชุมชนออนไลน์เพื่อนักการศึกษาและผู้ปกครอง

ลงทะเบียน

Related articles

ทักษะในศตวรรษที่ 21 คนเป็นครูต้องมีอะไรบ้างนะ

ทักษะในศตวรรษที่ 21 คนเป็นครูต้องมีอะไรบ้างนะ

Starfish Academy
Starfish Academy

ครูที่ดีนอกจากจะเป็นครูที่มีความสามารถในการถ่ายทอดข้อมูลให้ผู้เรียนเข้าใจแล้ว สิ่งที่สำคัญมากกว่านั้นคือครูจะต้องมีความสามารถในการเปลี่ยนแปลงให้เด็ก ๆ เป็นผู้เรียนรู้ที่ดี ไม่ว่าจะในด้านความรู้เท่านั้น แต่รวมไปถึงด้านการใช้ชีวิตด้วยครูต้องเป็นผู้รอบรู้ นอกเหนือจา ...

912 views 21.02.20
ศิลปะ ธรรมะ และเด็กดื้อ

ศิลปะ ธรรมะ และเด็กดื้อ

โรงเรียนรุ่งอรุณ
โรงเรียนรุ่งอรุณ

“โอต้องบอกเลยว่าโอเป็นเด็กดื้อ”ลีโอ-ศุภวุฒิ ธีระวัฒนชัย พูดถึงตัวเองสมัยเป็นนักเรียนอยู่ที่โรงเรียนรุ่งอรุณ“จะมาบอกโอว่าปั้นแก้วพันใบ ทำก็ได้ แต่ก็จะไม่ทำ ต้องบอกว่าปั้นแก้วพันใบเพราะอะไร”“ครูทุกคนจะรู้กันว่า มีปฏิบัติธรรม ลีโอหนีไปอีกแล้ว” เขาเล่าถึงวีรกรรมข ...

989 views 09.03.20
ป.๑ เล่น เรียนรู้ สังเกต...ความงามของธรรมชาติรอบตัว

ป.๑ เล่น เรียนรู้ สังเกต...ความงามของธรรมชาติรอบตัว

โรงเรียนรุ่งอรุณ
โรงเรียนรุ่งอรุณ

จากพี่โตในรั้วอนุบาล ก้าวขึ้นมาเป็นน้องเล็กในระดับประถม พบเพื่อนใหม่ คุณครูใหม่ และพื้นที่ใหม่ที่น่าสนใจใคร่รู้ ในหน่วยบูรณาการ “สายลับรอบรั้วรุ่งอรุณ” ระดับชั้น ป.๑ คุณครูจึงออกแบบการเรียนรู้พานักเรียนออกสำรวจสถานที่ที่น่าสนใจในโรงเรียน ให้เด็กๆ ได้สังเก ...

860 views 09.03.20
อย่า "ลุ่มหลงกับการสอนแบบสูตรสำเร็จ"

อย่า "ลุ่มหลงกับการสอนแบบสูตรสำเร็จ"

สํานักงานพระสอนศีลธรรม มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
สํานักงานพระสอนศีลธรรม มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

นักศึกษาคนหนึ่ง สาขาวิศวกรรมเคมี ปี ๔ ที่ ม.พระจอมเกล้าพระนครเหนือ (ทักเข้ามาในอินบ๊อกเฟสบุ๊ก) เคยเรียนกับพระอาจรย์สมัยตอนอยู่ปี ๒ เล่าให้ฟังว่า พวกเราคิดถึงพระอาจารย์ ชอบบรรยากาศการสอนแบบบั้น บ่นให้ฟังว่า ไม่ชอบให้อาจารย์ (ฆราวาส) มาเปิ ...

818 views 03.03.20
Digital Disruption กับครูไทยในศตวรรษที่ 21

Digital Disruption กับครูไทยในศตวรรษที่ 21

นายธิติ ธีระเธียร
นายธิติ ธีระเธียร

คุณเตรียมพร้อมสำหรับ "วันพรุ่งนี้" แล้วหรือยัง ?ในยุคนี้เราคงจะเคยได้ยินคำว่า Digital Disruption หรือ Disruptive Technology อยู่บ่อยครั้ง คำว่า Disrupt แปลตรงตัวคือ "การหยุดชะงัก" ซึ่งมักถูกใช้ในบริบทของการ "ปฏิรูป" หรือทำอะไรก็ตามเพื่อให้เกิด ...

2281 views 18.03.20