ห้องเรียนน่าอยู่ หนูๆ สร้างได้!

แรงจูงใจที่จะทำให้เด็ก ๆ เกิดความอยากที่จะเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ปัจจัยสำคัญนอกจากเทคนิคการสอนแล้ว คือความไว้ใจ ซึ่งการส้รางความไว้ใจให้กับเด็ก ๆ ครูจะต้องสร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้เด็ก ๆ รู้สึกปลอดภัย รู้สึกสบายใจ และรู้สึกว่าที่นี่คือที่ของพวกเขาเพราะทุก ๆ อย่างในห้องเรียนนั้นล้วนส่งผลต่อจิตใจของเด็ก ๆ

หลายครั้งที่คุณครูมักจะดุว่าเด็ก ๆ และออกกฎข้อห้ามต่าง ๆ ภายในห้องเรียน จนทำให้เด็ก ๆ รู้สึกว่าที่นี่ไม่ใช่ที่ของพวกเขา นานเข้าเด็ก ๆ ก็จะเริ่มต่อต้าน ดังนั้นถ้าหากครูจะต้องการบอก หรือสอนพวกเขาว่าสิ่งไหนดีไม่ดี ควรที่จะค่อย ๆ อธิบายให้เด็ก ๆ เกิดความเข้าใจด้วยเหตุและผล รวมไปถึงการออกกฎต่าง ๆ ในห้องเรียน คุณครูควรให้เด็ก ๆ ได้มีส่วนร่วมด้วย พวกเขาจะได้รู้สึกว่าพวกเขาได้เป็นส่วนหนึ่ง แต่นี่เป็นเพียงสิ่งเล็ก ๆ ที่จะช่วยให้การสร้างบรรยากาศในห้องเรียนน่าเรียนรู้ขึ้น

1.   การสร้างความอบอุ่นให้เด็ก ๆ เป็นเรื่องที่สำคัญที่จะช่วยให้นักเรียนเกิดความสบายใจ ซึ่งมันสามารถส่งผลโดยตรงต่อผลสำเร็จทางด้านการศึกษา ในทางเดียวกันการส่งเสริม ให้กำลังใจ และสนับสนุน เป็นสิ่งที่สำคัญมากในการสร้างความมั่นใจให้เด็ก ๆ กล้าที่จะเรียนรู้จากสิ่งที่ผิดพลาด เหมือนนักวิทยาศาสตร์โดยปราศจากความกลัว และบางครั้งสิ่งเหล่านี้จะส่งผลให้เกิดความภูมิใจในตนเองด้วย

2.   เปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งบางครั้งปัญหาเหล่านี้อาจะเกิดจากตัวครูเองหรือเปล่า ที่สร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้ไม่น่าเรียน หรือไม่ได้เปิดโอกาสให้พวกเขามีส่วนร่วมมากพอ

3.   การเรียนการสอนภายในห้องเรียนควรจะกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขา ยิ่งครูสามารถสร้างให้เด็ก ๆ ลืมไปเลยว่ากำลังนั่งเรียนอยู่ในห้องเรียนแล้วสนุกไปพร้อม ๆ กับการเรียนรู้ได้ จะดีกว่าการที่ให้นักเรียนได้นั่งจดตามกระดานไป

4.   การสังเกตพฤติกรรมต่าง ๆ ของเด็ก ๆ ในห้องเรียนการที่จะตำหนิ หรือลงโทษนั้น ก็ควรพยายามเข้าใจถึงสาเหตุก่อนที่จะลงโทษอย่างเหมาะสมด้วย

หน้าที่ของครูไม่ได้มีเพียงแค่การสอน แต่หน้าที่ของครูคือความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่ เพราะต้องเป็นทั้งผู้ให้คำปรึกษา และผู้ให้ความรู้ บทบาทหน้าที่ของครูจึงมีความท้าทายไม่แพ้หน้าที่ของใคร ยิ่งถ้าอยากให้เด็ก ๆ เติบโตไปเป็นประชากรที่มีคุณภาพ ครูจะต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการเข้าใจเด็ก ๆ ทุกคน เพราะเด็ก ๆ ทุกคนนั้นมีพื้นฐานที่แตกต่างกัน