KRU สอน COOL “สร้างพลังการเรียนรู้อย่างมืออาชีพ” เทคโนโลยีช่วยสอนในห้องเรียน

เทคโนโลยี ( Technology) หมายถึง สิ่งที่มนุษย์พัฒนาขึ้นเพื่อช่วยในการทำงานหรือแก้ปัญหาต่าง ๆ เช่น อุปกรณ์, เครื่องมือ, เครื่องจักร, วัสดุ หรือ แม้กระทั่งที่ไม่ได้เป็นสิ่งของที่จับต้องได้ เช่น กระบวนการต่าง ๆ

เทคโนโลยี เป็นการประยุกต์ นำเอาความรู้ทางวิทยาศาสตร์มาใช้ และก่อให้เกิดประโยชน์ ในทางปฏิบัติ แก่มวลมนุษย์ เพื่อใช้ในการพัฒนาและแก้ไขปัญหา การนำเทคโนโลยีมาใช้ ควรคำนึงถึงคือ 1.ประสิทธิภาพ (Efficiency) เพราะ เทคโนโลยีจะช่วยให้การทำงานบรรลุผลตามเป้าหมายได้ อย่างรวดเร็ว   2.ประสิทธิผล (Productivity) เกิดผลผลิตเต็มที่ ได้ประสิทธิผลสูงสุด  3.ประหยัด (Save) ประหยัดทั้งเวลาและแรงงาน ลงทุนน้อยแต่ได้ผลมาก  4.หาง่ายใช้งานง่าย  5.ความปลอดภัยและ  6.ความทันสมัย (Modern) นั่นเอง

เทคโนโลยีช่วยสอนในห้องเรียนจะประสบความสำเร็จหรือไม่ขึ้นอยู่กับ การหลอมรวมความรู้ ความคิด เทคนิค กระบวนการรวมถึงเครื่องมือ เครื่องจักร สื่อ อุปกรณ์ที่จะผ่านการถ่ายทอดของครูผสมผสานกับวิธีการเรียนรู้ของผู้เรียนกับห้องเรียนที่มีการออกแบบระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อบรรยากาศการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน ซึ่งห้องเรียนจะต้องมีการออกแบบในการใช้เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพของครูนั่นเอง สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ ครูต้องฝึกในการตั้งคำถาม เพื่อเป็นการออกแบบจัดการเรียนรู้กับระบบนิเวศการเรียนรู้ในชั้นเรียนผ่านการเป็น FA สู่ Lifelong Learning Skills (ทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต)ประกอบด้วย

ขั้นที่ 1. ตั้งคำถาม นำเสนอปัญหา หรือยกตัวอย่างกรณีศึกษา

ขั้นที่2. ประชุมวางแผนเพื่อแสวงหาความรู้จากประสบการณ์ เอกสาร การสืบค้นข้อมูลจากแหล่งความรู้

ขั้นที่3. การสร้างองค์ความรู้ จากการคิดเดี่ยวการคิดคู่ และการคิด 4 คน

ขั้นที่4. เสนอแนวคิดพร้อมอภิปราย ถกเถียง

ขั้นที่5. สรุปผล บอกต่อ สอนผู้อื่น และการนำไปเผยแพร่สู่ผู้คน

ดังนั้นจากนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่มีการปรับหลักสูตรการศึกษาในการเน้นสมรรถนะ 6 ด้านตาม แผนหลักสูตรฐานสมรรถนะใหม่ที่ถูกปรับเพิ่มจากเดิม 5 ด้าน ให้มี 6 ด้าน ได้แก่ 1. การจัดการตนเองอย่างมีสุขภาวะ 2. การคิดขั้นสูงและการเรียนรู้ 3.การสื่อสารด้วยภาษา 4. การจัดการและการทำงานเป็นทีม  5.การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งและ 6.การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ซึ่งด้านที่เพิ่มเข้ามาก็คือด้านที่6 นั่นคือการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืนด้วยความมุ่งหวังให้เด็กไทยมีสมรรถนะทางด้านวิทยาศาสตร์ รู้เท่าทันเทคโนโลยีในยุคใหม่ และในขณะเดียวกันก็สามารถที่จะอยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่างยั่งยืนนั่นเอง

FA กับระบบนิเวศการเรียนรู้ในชั้นเรียน (Learning Ecosystem in Classroom)เป็นความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงกันของผู้เรียนกับผู้เรียน ผู้เรียนกับครู ครูกับผู้เรียน ผู้เรียนกับตำแหน่งการนั่ง ผู้เรียนกับโต๊ะเรียน ผู้เรียนกับเก้าอี้ ผู้เรียนกับกระดาน ผู้เรียนกับแสงสว่าง ผู้เรียนกับสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ หรือความสัมพันธ์ของผู้เรียนและครูกับสิ่งแวดล้อมรอบห้อง ระยะห่างระหว่างผู้เรียนกับผู้เรียน ความหลากหลายทางสติปัญญา ความหลากหลายทางเพศ หรือความหลากหลายทางความสามารถเป็นต้น  เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาจนเกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ผสมผสานกับสมรรถนะหลัก 6 ด้านและการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning มาเชื่อมโยงกันและนำไปสู่การเป็นห้องเรียนแห่งการเรียนรู้ (Learning Classroom) เพื่อให้เป็นห้องเรียนของความสุข สนุกในการเรียน เป็นห้องเรียนที่มีความปลอดภัย เสริมสร้างให้ผู้เรียนสนุกคิด สนุกเรียน เรียนโดยไม่รู้ว่ากำลังเรียน เป็นห้องเรียนที่สร้างแรงบันดาลใจจนเกิดการพัฒนาการเรียนรู้ได้อย่างไม่สิ้นสุดนั่นเอง เป็นการสร้างพลังการเรียนรู้ของครูอย่างมืออาชีพนั่นเอง

ดังนั้นผลลัพธ์จากการใช้ระบบนิเวศการเรียนรู้ในชั้นเรียนผ่านกระบวนการของ FA นั่นคือ

ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นและเห็นคุณค่าของตัวเอง

ผู้เรียนมีเป้าหมายในชีวิตเห็นอกเห็นใจผู้อื่นและรู้เท่าทันอารมณ์

ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากเสียงที่ไม่มีเสียงของตนเอง

ผู้เรียนได้ฝึกการคิดเชิงระบบ มีการคิดเชิงสร้างสรรค์

ผู้เรียนได้ฝึกการรับสารจากเพื่อนและตีความหมายได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน

ผู้เรียนมีการรับส่งสารบนพื้นฐานความเข้าใจ

เห็นได้ว่า การใช้เทคโนโลยี (Technology) ของครู คือ การใช้ความรู้ เครื่องมือ ความคิด หลักการ เทคนิค ระเบียบวิธี กระบวนการตลอดจน ผลงานทางวิทยาศาสตร์ทั้งสิ่งประดิษฐ์และวิธีการ มาประยุกต์ใช้ในห้องเรียนเพื่อช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล