“ถ้าครูไม่ไหว เด็กก็ไม่ไหว” รายงานชี้ครูทั่วโลกเผชิญวิกฤตสุขภาพจิต

ข่าวนี้อาจดูเหมือนเป็น “เรื่องไกลตัว” จากต่างประเทศ แต่แท้จริงแล้ว มันคือ “ภาพสะท้อนของครูไทย” ที่กำลังเผชิญปัญหาเดียวกัน

โดยรายงานจาก EdSurge โดย Megan Thiele Strong นักสังคมวิทยาจากมหาวิทยาลัย San José State University สหรัฐอเมริกา เผยว่า ปัญหาสุขภาพจิตในระบบการศึกษาทั่วโลกกำลัง “ลุกลามจากครูสู่เด็ก”

โดยพบว่า ครูไม่ใช่แค่ผู้สอน แต่คือด่านหน้าในการดูแลสุขภาพจิตของเยาวชน หากครูเองไม่มีพลังใจพอ ก็ย่อมส่งผลต่อทั้งห้องเรียน รายงานวิจัยฉบับเต็ม

ครูคือด่านหน้าสุขภาพจิตเด็ก

ในหลายประเทศ โดยเฉพาะสหรัฐอเมริกา ครูคือคนแรกที่สังเกตเห็นสัญญาณความเครียด วิตกกังวล หรือภาวะซึมเศร้าในเด็ก

แต่สิ่งที่เกิดขึ้นคือ — ครูจำนวนมากต้อง “รับฟัง ปลอบใจ และประคองอารมณ์เด็ก” ทั้งที่ตนเองก็อยู่ในสภาวะเหนื่อยล้า และไม่ได้รับการสนับสนุนด้านสุขภาวะที่เพียงพอ

งานวิจัยกว่า 25 ปี ที่อ้างในรายงานระบุว่า

“รัฐที่มีเงินเดือนครูสูง มีอัตราการฆ่าตัวตายของเยาวชนต่ำกว่าอย่างมีนัยสำคัญ”

นั่นหมายความว่า คุณภาพชีวิตของครู ส่งผลต่อสุขภาพจิตของนักเรียนโดยตรง

ครูที่เครียด = เด็กที่เครียด

ข้อมูลจาก EdSurge ยังระบุว่า

ครูในสหรัฐฯ เกือบ 50% รายงานว่า สุขภาพจิตของตน “กระทบต่อคุณภาพการสอน”

ครูที่เผชิญความกดดันทางการเงิน มักมีระดับความเครียดและความเหนื่อยล้ามากกว่า ซึ่งเชื่อมโยงกับอัตราการลาออกที่สูงขึ้น

ปัญหานี้ไม่ได้เกิดแค่ในต่างประเทศ เพราะในประเทศไทย “ครู” ก็ต้องรับหลายบทบาทไม่ต่างกัน

นอกจากสอน ยังต้องเป็น “ที่ปรึกษา นักสังคมสงเคราะห์ และผู้ดูแลจิตใจเด็ก” โดยไม่มีระบบสนับสนุนที่ชัดเจน

หากมองในภาพใหญ่ นี่คือคำเตือนสำคัญว่า

“การดูแลสุขภาพจิตของครู = การดูแลสุขภาพจิตของเด็กทั้งประเทศ”

ต้องมีนโยบายสนับสนุน “สุขภาพจิตของครู” ทั้งในด้านเวลา พื้นที่พักใจ และรายได้

โรงเรียนและเขตพื้นที่ควรมีระบบติดตามภาวะเครียดของครู เช่น โปรแกรมให้คำปรึกษา หรือชั่วโมงพักที่แท้จริง

และเหนือสิ่งอื่นใด ต้องเปลี่ยนมุมมองของสังคมว่า สุขภาพจิตครูไม่ใช่เรื่องส่วนตัว แต่คือรากฐานของคุณภาพการเรียนรู้ในห้องเรียน

EdSurge